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正文內(nèi)容

小班繪本教案月亮的味道(存儲版)

2025-06-11 01:23上一頁面

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【正文】 在教學時,我就重視讓幼兒在回答問題時要把話說完整,要注意觀察,把自己的意思表達清楚。正如課后研討時老師們提到了,如果改成你如何到月亮上去,去嘗嘗月亮的味道,可能面對這樣的情境,幼兒想象的空間會更大。”,我提問了很多幼兒,試圖從他們中間找到富有童趣的聲音,但一個個的回答都是那么的現(xiàn)實。而故事中的小動物們,為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩?,長頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后……“咔嚓!” 眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠一點,讓他們夠不著。 大家叫來了狐貍。 長頸鹿叫來了斑馬?!伴L頸鹿,你到我背上來,說不定我們一下就夠到了!”可是呢,不管怎么伸長了脖子,伸長了手,伸長了腿,也夠不著月亮。 、封底、正文。1.播放(圖一至二)?! ?。(一)引導幼兒觀察繪本,初步理解故事內(nèi)容。提問:小烏龜想摸月亮,他叫來了誰?他是是怎樣邀請大象的?后來有叫來了那些小動物,他們是怎么邀請好朋友的?三、幼兒自由閱讀小圖書,體驗閱讀的樂趣。 月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口?。∫估飫游飩兺铝量偸沁@么想。大象還是夠不著,它叫來了長頸鹿。 月亮一看到長頸鹿,又輕輕地往上一跳。 動物們還是夠不著月亮,”月亮已經(jīng)有點累了,這回它沒動。不是嗎?在幼兒們的眼里,它像極了一片香噴噴的薯片,還像極了一個誘人的冰淇淋球?!薄笆潜?、涼涼的。幼兒的思維受水的局限,在他們的認知里水就是沒有味道的,水里的月亮是月亮的影子,小魚是吃不到月亮的,因此在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的想象空間就變小了。希望這次的繪本課后能將“分享”和“團結(jié)”的種子播撒到幼兒們的心里,在今后的行動中發(fā)芽開花。繪本《月亮的味道》和大多數(shù)繪本一樣,故事的發(fā)展中情節(jié)都是相似的,文字表達上只存在個
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