【正文】 勇敢一些?。┱f得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你！ 師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡?。﹣?，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小 兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗 ......） 三、聯(lián)系自己，爭做勇敢小娃娃。 ，要勇于嘗試克服恐懼。你們猜猜它是誰啊？咱們一起請(qǐng)它出來，小兔長得怎樣？這只小兔很可愛，也很聰明，但是它沒有朋友，它還有個(gè)古怪的名字，你們想知道它有個(gè)什么古怪的名字嗎？ 二、教師有表情地分段講述故事《小兔怕怕》。首先我們要冷靜，把門鎖好，打爸爸媽媽的電話或者撥打 110 求救，這樣才能保護(hù)我們自己。 今天給你們請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，它長得短短的尾巴，長長的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛吃蘿卜和青菜。 剛才壞人來了，你應(yīng)該怎么辦？ 教師小結(jié)：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片 活動(dòng)過程： 課前談話： 師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡?。槭裁?？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師 ......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請(qǐng)小朋友站起來跟后面的 .老師問好吧！（老師好?。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動(dòng)了！ 一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。 師：上課了，山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問題，可是小動(dòng)物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首 歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？ 師：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？ ：你覺得后 來會(huì)發(fā)生了什么事情呢？ 二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》 【小兔怕怕】至結(jié)尾。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。師：咚咚??（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。”鱷魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。 師：下面我們完整地看一遍故事，并且學(xué)說重復(fù)對(duì)話部分：師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。畫家非常注重細(xì)節(jié)的描繪，以鱷魚和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過動(dòng)作、表情等細(xì)部展現(xiàn)透露出來 對(duì)于這樣一本經(jīng)典的優(yōu)秀繪本，我們應(yīng)思考的，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn)含的意義價(jià)值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心地欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識(shí)事件的發(fā)展和人物的心理變化這一過程，因此，我通過了激發(fā)興趣、引入情景 —— 觀察表述、理解故事 —— 結(jié)束活動(dòng)、體 驗(yàn)生活這三個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。從幼兒的欣賞中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子還是能很好地體會(huì)這一心理過程，了解鱷魚和牙醫(yī)互相害怕的原因，但卻難以發(fā)現(xiàn)該角色對(duì)話的特點(diǎn) —— 相同性，總結(jié)其原因，是我對(duì)該故事的講述演繹還不夠生動(dòng)，尤其是對(duì)重點(diǎn)語言的表述還不夠突出，幼兒完全沉浸在情節(jié)的發(fā)展中，卻忽略了角色的對(duì)話。 大班語言《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教學(xué)反思： 《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本優(yōu)秀的繪本讀物?！摈{魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?？（他們都很害怕。）誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？ (幼兒討論 )鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。 師：小朋友，今天 老師帶了位特別的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。 ，要勇于嘗試克服恐懼。 師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些?。┱f得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你！ 師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡！）來，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗 ......） 三、聯(lián)系自己，爭做勇敢小娃娃。 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《小兔怕怕》 4 活動(dòng)目標(biāo)： 明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會(huì)很開心。 ：小兔回到家里，媽媽是怎么說的？ ：小兔聽了媽媽的話，是怎么做的呢？你覺得它做得對(duì)嗎？ ：最后的結(jié)果怎么樣？ 三、說一說：我最怕什么 ：小朋友們?cè)谏钪杏袥]有像小兔怕怕那樣，害怕的時(shí)候呢？你最害怕什么？ ：后來你是怎么做 的？克服了害怕嗎？ ：在我們遇到困難或者害怕的時(shí)候，要向小兔怕怕學(xué)習(xí)，勇敢的克服困難和害怕，做一個(gè)勇敢的孩子！ 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《小兔怕怕》 3 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞并理解故事，知道遇事要勇敢，要敢于嘗試克服恐懼。 你們平時(shí)做哪些事會(huì)害怕呢？害怕時(shí)你會(huì)怎么辦？ 教師小結(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔圖片、故事名字、 扮演壞人敲門的表演。 四、知識(shí)搶答 教師提出問題：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，如果會(huì)發(fā)生了危險(xiǎn)你會(huì)怎么辦呢？到底是什么危險(xiǎn)的事呢？請(qǐng)看：情境表演壞人來敲門。 活動(dòng)過程： 一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。 師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌?。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動(dòng)。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了 ......）小 朋友蕩秋千時(shí)高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！ 師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說的。 現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會(huì)遇到害怕的事③會(huì)有最麻煩的事（三個(gè)籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。 師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌?。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動(dòng)。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了 ......） 小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！ 師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說的。 現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會(huì)遇到害怕的事③會(huì)有最麻煩的事（三個(gè)籃子）如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊，如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件（小兔怕怕） 活動(dòng)過程： 一、分段欣賞故事《小兔怕怕》 （小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。 提問：小兔回家時(shí)的心情是怎么樣的？媽媽跟小兔說了什么？后來小兔敢去蕩秋千了嗎？它是怎樣做使自己不害怕的？小兔這樣