【正文】 講述故事《小兔怕怕》。 本文擴(kuò)展閱讀：兔（ Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。 教師講述故事《小兔怕怕》至 留著眼淚跑回家去了 。 活動準(zhǔn)備： 課件（小兔怕怕） 活動過程： 一、分段欣賞故事《小兔怕怕》 （小兔怕怕）至“流著眼淚跑回家去了”，幼兒欣賞。 師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是?。┪覀円黄鹂纯窗?！ [播放課件 ] 師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭 ......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。 愿意做一個真正勇敢的孩子。 觀察理解圖片上發(fā)生的事件，合理猜測角色的心理波動。 師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是?。┪覀円黄鹂纯窗?！ [播放課件 ] 師：前幾天，幼兒園讓小動物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭 ......）你真勇敢，老師獎勵你一個小紅蘋果。 愿意做一個真正勇敢的孩子。 觀察理解圖片上發(fā)生的事件，合理猜測角色的心理波動。 四、知識搶答 教師提出問題：當(dāng)你一個人在家的時候，如果會發(fā)生了危險你會怎么辦呢？到底是什么危險的事呢？ 請看：情境表演壞人來敲門。 活動過程： 一、教師說出小兔的特征讓幼兒猜猜，引起幼兒聽故事的興趣。 今天給你們請來了一位動物朋友，它長得短短的尾巴，長長的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最愛吃蘿卜和青菜。 剛才壞人來了，你應(yīng)該怎么辦？ 教師小結(jié)：壞人來了，我們不能害怕，要像小兔學(xué)習(xí)想辦法。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片 活動過程： 課前談話： 師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡?。槭裁矗浚ㄟ@里有電腦，有大屏幕，還有很多老師 ......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的 .老師問好吧！（老師好?。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！ 一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。 師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小 貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片 活動過程： 課前談話： 師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡?。槭裁?？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師 ......）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請小朋友站起來跟后面的老師問好吧！（老師好?。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動了！ 一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。 師：上課了，山羊老師想請小動物們到前面回答問題，可是小動物們你看看我，我看看你，只有小貓 舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢！誰還勇敢？講故事、背兒歌，背古詩都可以。 ：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？ ：小兔怕怕為什么哭了？大家是怎么說的？ ：你覺得后來會發(fā)生了什么事情呢？ 二、繼續(xù)欣賞故事《小兔怕怕》 （小兔怕怕）至結(jié)尾。 提問：小兔有個什么古怪的名字？為什么大家叫小兔為怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔害怕時的表現(xiàn)是怎樣的？小動物是怎么說它的？小兔最后怎么辦？如果是你會怎樣幫助小兔？ 教師繼續(xù)講述至故事結(jié)尾。俗稱兔子。 教師講述故事《小兔怕怕》至 留著眼淚跑回家去了 。 幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案《小兔怕怕》 2 活動目標(biāo)： 《小兔怕怕》。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件 兩塊黑板 活動過程： 一、引起興趣 今天我?guī)砹艘晃粍游锱笥?，長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳，是誰?。? （小兔小兔快出來） 這是一只怎么樣的小兔？ 這么可愛的小兔卻沒有一位朋友，這到底是怎么回事？小兔到底有個什么奇怪的名字？ 二、故事（播放課件） 小兔怕怕，這個怕是害怕的怕，為什么大家給起這個怪的名字？ 猜猜小兔遇到什么事會覺得害怕？ 我們來看看小兔怕怕到底事什么事情害怕？（播放課件） 鏡頭一：這會兒小兔為什么哭的這么傷心？ ①坐在秋千上害怕了，你有過坐秋千的經(jīng)歷嘛？ ②站在秋千上小兔會想到什么而感到害怕？ ③你會做什么事情讓小兔補(bǔ)害怕？ 鏡頭二：當(dāng)朋友走開的時候它就更害怕了，為什么？ ①它去找媽媽了，媽媽是和它怎么說的？ ②分角色扮演（請個別幼兒） ③你找找你周圍什么人很勇敢的？ 小結(jié)：其實(shí)在我們周圍很多人都很勇敢，有的人做很少的事，有的人做很多的事，但不驕傲。 播放第一段。小明這樣叫勇敢不叫？（不叫）為什么？（這樣不安全，不能在馬路中央翻越護(hù)欄）說的真棒，魯莽的行為不能叫勇敢。 發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。懂得愛牙的重要性?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！ 師：于是牙醫(yī)打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧?！毖泪t(yī)會想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧。 四、結(jié)束活動、體驗(yàn)生活。課堂中的教學(xué)僅作為一種指導(dǎo)引領(lǐng)，將更多的空 間留給幼兒自由發(fā)現(xiàn)、交流。但在教學(xué)中，我似乎有些急于求成，對于孩子們的思考和回答不夠耐心，而是急著多提問、提示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，且?guī)追鶊D片的問題多次出現(xiàn)重復(fù)性，提問語句不夠精煉，難以調(diào)動幼兒回答的興趣。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？ (懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。”牙醫(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時候很疼。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。 )他要去哪里？（看牙醫(yī)。 活動重點(diǎn)：樂于和老師一起觀察繪本 PPT，仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程活動準(zhǔn)備： PPT 活動過程： 一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。 師：小朋友表現(xiàn)真棒，老師獎勵小朋友一首兒歌?。úシ耪n件，師生共讀，結(jié)束活動。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了 ......）小朋友蕩秋千時高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎勵你！ 師：小朋友真 勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡！）老師也有點(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對