小學(xué)語文口語交際?習(xí)作二教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 講評 一、導(dǎo) 入課題，組織典型作文的講評 １、同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到了大家童年的純真和美好。具體清楚？”或者“你說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對怎樣說得更好有什么建議？” 等。） 二、自由交流，拓展思路 可以分兩種方案進(jìn)行： 方案Ａ： 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫內(nèi)容。同時(shí)，讓其他學(xué)生在參與評議中進(jìn)一步學(xué)會交際語言，達(dá)到口語交際的目的。 ３、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。 【課時(shí)安排】 ３課時(shí)。 ２、通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。剛讀了關(guān)于童年的詩和故事，轉(zhuǎn)而講自己童年的故事，既有利于激發(fā)學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光從書本引向了生活。圖中只有守門員和觀眾，留給學(xué)生很大的想象空間。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 １、重點(diǎn)： 通過講 述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛生活的情懷。駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。） 三、課堂交流，分享童年 １、評選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）
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