口語交際習(xí)作三教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 評價(jià)方向：不必拘泥于字?jǐn)?shù)多少，以符合當(dāng)時(shí)的發(fā)言要求為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以發(fā)言稿內(nèi)容是否具體、語言是否通順為評價(jià)重點(diǎn)。 二、明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)。請大家在小組內(nèi)交流一下，先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商 量一下怎樣勸說會(huì)更有效。 。 爺：誰規(guī)定的？誰能管了全世界？ 穎：聯(lián)合國規(guī)定的。 ，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。 爺：穎穎，天 不早了，你該上學(xué)了；我呢，到公園溜達(dá)溜達(dá)。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會(huì)勸說的藝術(shù)。 4 。（師予以幫助） 三、嘗試習(xí)作。 。 四、評改、交流 。以此調(diào)動(dòng)起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，
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