培訓(xùn)師的培主訓(xùn)(ppt45)-管理培訓(xùn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 屏幕或示范物 ? 避免對(duì)著屏幕、活動(dòng)板說(shuō)話(huà)或邊寫(xiě)邊說(shuō) ? 查問(wèn)聽(tīng)眾是否看得清楚 ? 不用時(shí)和解答問(wèn)題前關(guān)掉機(jī)器 ? 可利用筆或指示物向膠片中要說(shuō)明的部分 ? 可以利用空白片來(lái)說(shuō)明每個(gè)單元 ? 各種器材可以相互使用 注意：培訓(xùn)師才是培訓(xùn)的主人，器材只是輔助的工具！ ? 謝謝大家 。 初創(chuàng)于美國(guó)哈佛大學(xué) MBA教學(xué)。 內(nèi)容精彩 研究課程內(nèi)容 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)工具 工具演示法 演 示 法 應(yīng)用各種各樣的教學(xué)工具來(lái)輔助教學(xué)的方法 必須與所授的培訓(xùn)內(nèi)容聯(lián)系、強(qiáng)化培訓(xùn)效果、揭示培訓(xùn)內(nèi)容道理 優(yōu)點(diǎn)：增強(qiáng)吸引力、便內(nèi)容形象化、提高記憶 不足：耗費(fèi)時(shí)間、產(chǎn)生負(fù)面影響、只能用一次 討論主題 組織討論 進(jìn)行協(xié)調(diào) 進(jìn)行總結(jié) 研討法 研 討 法 在培訓(xùn)師主導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)員討論解決理論和實(shí)際問(wèn)題的方法。 ? 參加最新專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 ? 學(xué)員心理特性。 1配合企業(yè)人力規(guī)劃。 減少員工意外傷害。 ? 強(qiáng)調(diào)工作訓(xùn)練，多安排“試作”和“實(shí)習(xí)”。 ? 改進(jìn)個(gè)人及企業(yè)形象。 培訓(xùn)與講課之間的區(qū)別？ 主要區(qū)別在于：溝通的方式。 ? 準(zhǔn)備員工晉升更高職位。 ? 增進(jìn)員工個(gè)人及工作品質(zhì)。 ? 理論與實(shí)際兼顧，理論部分簡(jiǎn)明扼要。 提高員工工作意愿。 1確立正確工作態(tài)度。 影響學(xué)習(xí)效果的因素： ? 培訓(xùn)需求素與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 ? 公司良好的發(fā)展前途和晉升機(jī)會(huì)。 重點(diǎn)突出。 專(zhuān)業(yè)技能 心智心態(tài) 管理實(shí)務(wù) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 案例法 案 例 法 培訓(xùn)師提供事實(shí)，由學(xué)員通過(guò)討論分析解決問(wèn)題的方法。 優(yōu)點(diǎn)：互動(dòng)交流充分、提高學(xué)員積極性、實(shí)效性較強(qiáng)、能掌握改善方法、能強(qiáng)反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。喜歡發(fā)表意見(jiàn)者是調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的種子，只要注意不要讓他們唱獨(dú)角戲。 優(yōu)點(diǎn)：印象清晰，能從不同角度提高理解和解決問(wèn)題的能力。 我們是“天鵝”，不是“丑小鴨”： 編 導(dǎo) 演 培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者 培訓(xùn)內(nèi)容的表達(dá)者 培訓(xùn)活動(dòng)的組織者 表達(dá)力 變通力 學(xué)你未知，進(jìn)而教你所知 培訓(xùn)師 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師 做你所知，進(jìn)而教你所做 職業(yè)培訓(xùn)
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