淺談如何加強中小學的器樂教學論文(存儲版)
【正文】 響其情緒，情緒又影響著荷爾蒙的分泌，進而影響其大腦分析能力和記憶力的發(fā)展。如果選用恰當，運用熟練，可以加速器樂教學的進程，促進教學目的的實現(xiàn)。 （ 3） 器樂合奏指導法 此法又稱器樂合奏綜合教學法，通常是指教師在個別輔導學生的基礎上，將不同的樂器集中進行合奏練習的常用的教學方法之一。一切從實際出發(fā)，使教案的設計做到有的放矢。在“器樂進課堂”的第 一天起，就應該努力使學生對所學樂器有“樂趣”，并引導學生將這項“ 有趣”的 學習 內(nèi)容視作自己 學習 生活中的大樂事來做。音樂實踐必須全身心投入，融自我于器樂演奏的音樂表現(xiàn)之中?？墒呛⒆觽兊哪托氖怯邢薜?，怎么才能讓他們在枯燥的練習中找到樂趣呢？可以選擇學生們喜歡的歌曲，如《粉刷匠》、《小紅帽》，讓他們吹奏。培養(yǎng)學生們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調自己和他人，使得整體活動得以順利進行，這是非常必要的。當他們再次聽到錄音機里自己演 奏的曲子時，每個人的表現(xiàn)欲都得到了最大的滿足，那種笑，是發(fā)字內(nèi)心的、滿足的、自豪的。 （五）調動學生們的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識 中國孩子有的具有很豐富的知識和技能，可往往卻不敢大膽的表現(xiàn)出來；而美國的孩子卻能夠大方的談論自己的想法和表演自己的拿手“絕活 ”。別看小小的樂器貌不驚人，可 是在音樂教學中起到的作用還真不小，它使學生們從“被動”走向“主動”，自覺拿起這陌生的學具，也使每個孩子有了發(fā)揮自己才能的天地，有了盡情表現(xiàn)自己的舞臺，讓他們的自信心、責任心和團隊合作意識得到了充分的發(fā)展，在孩子綜合能力及人品素質等其它方面的培養(yǎng)上，起到了不可忽視的作用。她的寫作的指導思想、思路將會讓我終生受益。如在排練和表演的過程中，學生的感受樂曲、創(chuàng)作樂曲和表現(xiàn)樂曲的能力就會得到了不斷的提高，使得學生的表演得心應手。要注意觀察每個學生，發(fā)現(xiàn)他們的性格都不相同：有的生性靦腆、內(nèi)向，對于這樣的孩子，老師的眼神和不經(jīng)意的動作、甚至是說話的語氣都是很好的鼓勵，讓他們感到老師對他們的重視和欣賞；有的活潑、外露，我也利用他們這種性格特征，安排他們多發(fā)表自己的見解，起到“引路”的作用，引導大家參與到討論中來，找到最佳的表現(xiàn)方 式；有的學生似乎天不怕、地不怕；有的卻膽子很小??通過仔細的觀察，了解了學生們的性格，采取了不同的方法去指導、鼓勵和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友，不但在課堂上我們是平等的關系，在課堂以外我們不知不覺也成為了朋友。我把這個問題提出來了幾次，可收效甚微，怎么辦好呢？于是，我拿來錄音機，把他們合奏的曲子悄悄錄了下來，當我重新放出了他們的‘杰作’時，他們都笑不出來了。有了自信心的支持，學生們才能勇敢的面對以后的挑戰(zhàn)。在充分尊重學生選擇的前提下，學生的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學習起來也就特別賣力?？唇處熝葑?，嚴格跟著模仿， 嚴格按要求演奏?！皹啡ぁ笔巧倌陜和?學習 音樂興趣發(fā)展、形成的中層次，他們在“樂趣”的心理因素的影響下，開始對事物的本質內(nèi)容產(chǎn)生求知欲望。備課是一種教學藝術的創(chuàng)造活動，器樂課備的好壞，直接關系到課堂教學效果的好壞和教學質量的高低。 （ 2） 器樂綜合訓練法 這是在以器樂為主的綜合課中常選用的基本教法之一，能將各種器樂教學手段與不同的訓練方法有機結合 起來綜合運用，培養(yǎng)與提高學生獨奏與合奏能力。 1 教法的選擇與應用 器樂教學中方法是多種多樣的，多種器樂教學方法是服務于不同的教學目的和任務的。許多科研成果表明，當學生 學習 與演奏樂器時，由于左右手指經(jīng)常運動，使得反應更加靈敏，智力得到開發(fā)，而且對左半球與右半球的協(xié)調、平衡、和諧發(fā)展有著重大的作用與影響。在音樂 教育 中，器樂教學是讓學生通過學習 器樂，掌握基本技能，培養(yǎng)審美的情趣、能力。 音樂教育的性質決定了中小學音樂教育中的器樂教學的性質。 近年來，許多中小學將器樂引進課堂，一改中小學傳統(tǒng)、陳舊的而落后的音樂課程模式，它對推進音樂教學改革，有著不可低估的作用。但在一些貧困落實地區(qū) ，在實際教學中真正將器樂教學落實到音樂課堂教學中的音樂課并不多 ， 有些音樂教師即使搞點器樂教學，也只是將器樂知識蜻蜓點水式的簡單介紹一下。s connoisseurship ability and the innovation ability. At the same time ,strengthened the elementary and middle schools instrumental music teaching also to strengthen student39。 玉林師范學院本科生畢業(yè)論文 淺談如何加強中小學的器樂教學 Shallowly Discussed How Strengthens the Instrumental Music Teaching of the Elementary and Middle Schools 院 系 專 業(yè) 學 生 班 級 姓 名 學 號 指導教師單位 指導教師姓名 指導教師職 稱 淺談如何 加強中小學 的 器樂教學 指導老師： 摘要 沐浴著新世紀的陽光，吮吸著新課改的甘露，我 國器樂教學 教育理念有了全新的
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