淺談如何加強中小學的器樂教學文獻綜述-文獻綜述(存儲版)
【正文】 掌握基本技能，培養(yǎng)審美的情趣、能力， 能激發(fā)學生學習音樂的興趣，調(diào)動學習音樂的積極性 ，能促進學生感受音樂、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展，能提高了音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學效果，有效地發(fā)揮音樂教學的審美教育功能，促進學生德育和智育的發(fā)展，以及豐富學生的課余活動，有利于青年一代的健康成長等方面有著重要的作用。培養(yǎng)學生們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，使得整體活動得以順利進行，這是非常必要的。一是認真聽的習慣。 （ 3） 器樂合奏指導法 器樂教育家 章建洪 說過 ：“ 器樂合奏指導法 又稱器樂合奏綜合教學法，通常是指教師在個別輔導學生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進行合奏練習的常用的教學方法之一。 ” 現(xiàn)行中 小學 音樂教學大綱器樂教學部份指的就是要面向全體學生的音樂文化 教育 、讓每個學生都得到音樂的體驗，在 學習 器樂的進程中 學習 音樂，提高素養(yǎng)，以至受益終生。我國各級中 小學校配備了音樂教學器具和音師，并把 音樂課作為必修 的教學課程。 [前言 ] 各級認真深入貫徹落實黨的十六屆六中全會精神 ，進一步深化我國教育體制改革，注重 加強我國中小學的器樂教學 ，改變我國中小學 器樂教學落后 的局面，進一步加強 我國中小學的器樂教學 。 二 發(fā)展中小學 器樂教學的意義 和重要性 著名學者 黃瑩在《人琴和一》說道： “ 在我國， 小學 與 初中階段實行的是‘ 九年義務 教育 ’ ，也就是面向全體適齡兒童的必須接受的 教育 ，這個階段的音樂 教育 是提高全民素質(zhì)的普及 教育 。 ” 能集中優(yōu)勢，用時短，收效快，便于學生綜合音樂素質(zhì)的提高。 在器樂教學中，教師可以從以下幾個方面培養(yǎng)學生的 學習 習慣。 ” （三）在器樂教學中培養(yǎng)學生們的團隊合作精神 在我們的生活中，團結(jié)、合作是非常重要的。器樂的演奏讓學 生們找回自信，充分展現(xiàn)了自我的表現(xiàn)能力，讓他們
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