【正文】 的聲音。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎？教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。四、結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。并觀看課件。水流到別的杯子去水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。③認(rèn)識(shí)磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.情境表演大米：“小朋友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”把大米放在鼓上，放音樂(lè)拔根蘆柴花，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。小結(jié)：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。能大膽的為四季設(shè)計(jì)顏色。3．享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來(lái)的樂(lè)趣。問(wèn)題，能夠說(shuō)出看到的茶具的名稱和用途。樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè)趣。根、莖、葉。（“上水石”總堅(jiān)持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)?！窕顒?dòng)建議幼兒觀察玉米大豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖片，交流討論它們的39。三、活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液?jiǎn)栃∨笥眩?，小朋友，?qǐng)看一看我手上的洗手液。師：此刻教師發(fā)給小朋友兩顆豆豆，請(qǐng)問(wèn)哪位小朋友明白哪一顆是白豆。師：此刻我們認(rèn)識(shí)了白豆，明白他長(zhǎng)得胖胖的，白白的，能夠榨豆?jié){。幼3：眉豆比較長(zhǎng)。師：小朋友，你們能夠把你喜歡的豆豆種在泥土里，也能夠兩顆豆豆都種在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的標(biāo)簽插上去。四、結(jié)束部分：（牛奶瓶上寫著幼兒的學(xué)號(hào)，教師引導(dǎo)幼兒把白豆和眉豆種在自我的牛奶瓶里）師:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因?yàn)樗齻兪欠N子，如果我們把她們中在泥土了，會(huì)發(fā)生怎樣的變化啊幼：會(huì)發(fā)芽。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一樣？幼1：眉豆有一條眉毛。小朋友們明白白都能夠做什么？幼：煲湯、煲粥、煮菜。幼：白豆是什么？（白豆有多大??？）師：此刻教師給小朋友認(rèn)識(shí)一下白豆，看一看白都有多大，他長(zhǎng)得怎樣的。，塑料小鏟子四個(gè)。知道玉米、大豆是一種健康食品。）活動(dòng)提議：可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。三、交流經(jīng)驗(yàn)——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒？什么樣貌的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。，進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)（1）幼兒分享各自的擺放結(jié)果師：你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶？它們是怎么擺放的？為什么要這樣（引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看）（2）展示正確擺放的圖片，提出要求：a：公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人，b：紫砂壺不能被擋??；c：公道杯和紫砂杯是好朋友，它們要面對(duì)面靠得近一些；d：茶具不能擺放太分散師：根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看，瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來(lái)泡的。還可以讓我們的女生變的越來(lái)越漂亮，男生越來(lái)越帥氣。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十一1．在品茶的過(guò)程中初步了解茶葉的功效。（五）活動(dòng)延伸如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì)？大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換，體驗(yàn)大自然的奧妙。教師：我們知道了橋有各種各樣的。教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽(tīng)聲音的?來(lái)。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。扁扁的門牙可以切斷食物。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。提問(wèn)：你的樂(lè)器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請(qǐng)有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂(lè)器演示叫自制樂(lè)器發(fā)出聲音。(2) 請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室尋找發(fā)聲的物體。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。通過(guò)操作活動(dòng)感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。小朋友，今天老師請(qǐng)了好多的小演員來(lái)給小朋友表演節(jié)目。不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。春屋39。能清楚了解12個(gè)月所對(duì)應(yīng)的季節(jié)。三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系蚯蚓生活在泥里吃什么呢？（幼兒自由討論，并自己在教室里尋找圖書(shū)，圖片等答案。六只盆：盆里有泥和蚯蚓每人一只小盆子，一雙筷子；每組一盆水，抹布；蚯蚓示范圖，錄音，圖書(shū)等。集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？引導(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流。小結(jié)：“因?yàn)殓R子能反光，所鏡子能照見(jiàn)人和物”（讓幼兒重復(fù)此話）?！保?