【正文】 識(shí)磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。水流到別的杯子去水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。（1）高溫天怎樣避暑？（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？（3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？：天氣和我們的生活息息相關(guān)。并觀看課件。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇六。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。四、結(jié)束活動(dòng)教師和幼兒用自制的樂(lè)器為歌曲《我們的祖國(guó)是花園》進(jìn)行伴奏 。幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還有那些聲音。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。教師出示自制樂(lè)器，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。叫幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出。首先叫樂(lè)器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的）。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的，并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎？教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作，叫手中的樂(lè)器發(fā)聲。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰(shuí)好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂(lè)器演奏。請(qǐng)家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。小草可以放在里面、還有風(fēng)箏也可以放在房子里等，）教師依據(jù)四季依次提問(wèn)，比如我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì)選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！三、回顧問(wèn)題一：小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？，幼兒回答問(wèn)題二：這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里啊？房子里有些什么??？（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問(wèn)題三：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇五讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。字。物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇四幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。蚯蚓的本領(lǐng)真大，但是有一些地方蚯蚓不多，所以我們?nèi)祟?lèi)想出了一個(gè)好辦法，就是把蚯蚓養(yǎng)起來(lái)，然后把它送到需要的地方，為人類(lèi)服務(wù)。它與其它動(dòng)物不一樣，它沒(méi)有眼睛，鼻子，耳朵，身體下面也沒(méi)有腳，它是靠身體一伸一縮向前蠕動(dòng)的，有些時(shí)候還會(huì)把身體卷起來(lái)。盆子里的泥土是怎么樣的？（泥土上面有一個(gè)個(gè)小洞洞）這是怎么回事呢？泥里藏著什么呢？我們一起把它找出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。討論：要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？生活中是不是有許多一模一樣的39。幼兒自由制作。嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇二這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。引導(dǎo)幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使全體幼兒透過(guò)鏡面看到盒子里的玩具，再取出驗(yàn)證。幼兒實(shí)驗(yàn)“鏡子能照人和物”：（1）照鏡子：發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點(diǎn)著的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使?fàn)T光改變方向，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中有點(diǎn)著的蠟燭的像。（4）移動(dòng)鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上，分別問(wèn)幼兒：“此刻電光照到哪里去了？”（5）小結(jié)提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)：“沒(méi)有用鏡子擋住時(shí)，電光往哪個(gè)方向照？”（電光往前面墻的方向照）；“用鏡子擋住電光時(shí)，光的方向怎樣樣了？”（光的方向改變了）；“為什么光的方向改變了？”再演示一下鏡子反光的`實(shí)驗(yàn)來(lái)啟示（是鏡子光的方向改變了）。演示實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白鏡子能反光：（1）出示手電筒并擰亮，問(wèn)幼兒：“這是什么？（手電筒）。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮(十四篇)大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮(十四篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。猜中后出示鏡子，提問(wèn)：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見(jiàn)人和東西呢？”請(qǐng)小朋友看實(shí)驗(yàn)。（3）用鏡子完全擋住電光，問(wèn)幼兒：“電光還照在墻上？為什么沒(méi)有了？”（電光被鏡子擋住了）。使幼兒掌握“反光”這個(gè)詞。（２）智力游戲“盒子里有什么？”教師說(shuō)：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你們想看嗎？，可惜，盒子開(kāi)口在上頭，并且放得又高，大家看不見(jiàn)，有誰(shuí)能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見(jiàn)盒內(nèi)的玩具呢？”。帶領(lǐng)幼兒做“光飛機(jī)打仗”游戲，結(jié)束。初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇三通過(guò)觀察，傾聽(tīng)，操作，使幼兒知道蚯蚓的外形特征，生活習(xí)性及其與人類(lèi)的關(guān)系。一、觀察蚯蚓，知道其外形特征觀察泥土，尋找蚯蚓。小結(jié)：蚯蚓的身體圓又長(zhǎng)，象細(xì)細(xì)的管子，而且身體滑滑的，軟軟的`，有許多節(jié)組成。）蚯蚓有什么作用？小結(jié)：蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西，有時(shí)鉆出泥土吃地面上腐爛的樹(shù)葉，它在泥里生活，使土壤變得松散，莊稼，植物就長(zhǎng)得好了，它的糞便還可以作肥料，蚯蚓還可以做中藥，它也是家禽，家畜，魚(yú)最喜歡吃的飼料。做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解蚯蚓生存繁