【正文】 請幼兒閉眼，老師自我介紹。通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西。他的牙齒怎么會搖動了呢？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！播放課件前半部分（開頭至“、就用手輕輕地碰碰牙齒”）提問：丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？二）丁丁換牙了丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來繼續(xù)聽故事吧！播放課件后半部分（從“這時，老師看見了、”至結(jié)束）老師為什么讓丁丁別害怕？新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？（請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來，引導(dǎo)幼兒正確對待換牙現(xiàn)象 ，記住一些注意事項，使牙齒能長得漂亮）三）乳牙與恒牙教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。③認(rèn)識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。扁扁的門牙可以切斷食物。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。 活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。水流到別的杯子去水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。（1）高溫天怎樣避暑？（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？：天氣和我們的生活息息相關(guān)。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）教師：天氣和我們的39。并觀看課件。，嘗試設(shè)計氣象預(yù)報表。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇六。聲音以波的形式振動（震動）傳播。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。提供動畫片，聽一聽有什么聲音，鼓勵幼兒利用身體與物品接觸、物品與物品接觸發(fā)出各種聲音來模仿動畫片中動物走路的聲音。四、結(jié)束活動教師和幼兒用自制的樂器為歌曲《我們的祖國是花園》進(jìn)行伴奏 。教幼兒懂得好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。幼兒說一說日常生活中還有那些聲音。教師：你聽到不好的聲音有什么感覺?幼兒：聽到風(fēng)聲和雷聲很害怕。第二段是什么聲音？幼兒：刮風(fēng)和打雷的聲音 。提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進(jìn)行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。教師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。利用瓶子、盒子。例如，桌子會發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。(2) 請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。叫幼兒用完整的話說出。提問:除了樂器還有什么能發(fā)出聲音呢？幼兒在自身和活動室找出聲音，并說出通過什么方法叫它發(fā)出聲音的。首先叫樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動產(chǎn)生的）。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道為什么嗎？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面震動而發(fā)出鼓聲）。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說要用這面大鼓來伴奏。配班教師報幕:“下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？教師小結(jié):不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。通過操作活動感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒分組進(jìn)行樂器操作，叫手中的樂器發(fā)聲。讓幼兒了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞時，就會發(fā)出聲音。小演員很害羞要在屏風(fēng)后面演唱，我們猜一猜他是誰好不好？”（教師在屏風(fēng)后邊用樂器演奏。小朋友，今天老師請了好多的小演員來給小朋友表演節(jié)目。請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，例如鐘聲，電鈴聲、喇叭聲等。錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤；錄音機(jī)一臺。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡皮筋若干。不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣，提高幼兒的語言表達(dá)能力。小草可以放在里面、還有風(fēng)箏也可以放在房子里等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！三、回顧問題一：小朋友們現(xiàn)在是幾月份啊？，幼兒回答問題二：這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里啊？房子里有些什么??？（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結(jié)）問題三：誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇五讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。春屋39。字。一、情景導(dǎo)入一年媽媽和她的12個寶寶老師：大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個39。物質(zhì)準(zhǔn)備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇四幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。自然