【正文】 們聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音了嗎?，用什么聽(tīng)見(jiàn)的?敲鼓，什么聲音，耳朵真能干。幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒(méi)有什么感覺(jué))手模喉部,問(wèn)客人老師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：振動(dòng)(二)小實(shí)驗(yàn)讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并讓物品發(fā)出聲音?？及?。(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣陌羟脫艄拿?，使鼓面振?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。樂(lè)音:好聽(tīng)舒服愉快……噪音:難聽(tīng)刺耳……學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是樂(lè)音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?教育幼兒不要大聲說(shuō)話(huà)，要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的39。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)閱讀《幼兒用書(shū)》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。 《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。（一）、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋？（二）、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。(2)、按建橋材料來(lái)分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類(lèi)。向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢？幼兒開(kāi)展討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。（四）引導(dǎo)幼兒觀看ppt，了解橋的發(fā)展史。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。了解四季特征，并用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片、春夏秋冬漢字卡片。邊播放課件邊提問(wèn)：小蝸牛走過(guò)那幾個(gè)季節(jié)？花的名字叫什么？都在什么季節(jié)開(kāi)放？依次出示四季節(jié)的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。2．通過(guò)觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱(chēng)，用途和擺放。4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。：基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻：幼兒對(duì)茶具有一定的了解，有過(guò)喝茶的體驗(yàn)（一）通過(guò)品茶與談話(huà)，引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解，幼兒嘗試說(shuō)出茶葉的功效教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一杯茶，請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶，喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來(lái)的位置上，并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。3：教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)師：小朋友說(shuō)的非常好，我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長(zhǎng)高。（二）通過(guò)觀看視頻，認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法1：教師第一次播放視頻，幼兒初步感知茶具的作用⑴師：茶對(duì)我們身體有這么多的好處，那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶，需要用什么來(lái)泡嗎？⑵師：小朋友們都知道是茶具了，接下來(lái)我們一起看一段視頻，看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?？它們都叫什么名字？它們用?lái)做什么的？⑶邊播放視頻，教師邊解說(shuō)，幼兒能夠說(shuō)出茶具的名稱(chēng)和作用⑴師：視頻中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅５膬?yōu)美，小朋友們想再看一遍嗎？在看視頻的時(shí)候要聽(tīng)清茶具的名字？想一想它們用來(lái)做什么的？⑵幼兒回答教師提出的39。、示范和講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱(chēng)、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì)，每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。（1）教師出示全部的茶具，幼兒挑選出擺放在茶盤(pán)里的茶具師：茶具家族里有許多的茶具寶寶，哪些是可以放在茶盤(pán)里面的，哪些是放在茶盤(pán)外面的？（出示ppt,讓幼兒邊說(shuō)出茶具的名稱(chēng)邊分類(lèi)）（2）教師提出任務(wù)，幼兒自己嘗試給茶具擺位置師：小朋友，我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。（3）幼兒自主擺放茶具，教師進(jìn)行指導(dǎo)。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十二活動(dòng)目標(biāo)：明白“苔蘚”這一名稱(chēng)和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。豐富相應(yīng)詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢(qián)、墻蘚等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一齊觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。）——請(qǐng)你找一找苔蘚的39。誰(shuí)也有根、莖、葉？四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，所以人們走路要細(xì)心。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系?；顒?dòng)延伸：科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。）在自然角種植苔蘚?！窕顒?dòng)材料蘋(píng)果、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片?！窕顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)了解玉米、大豆的生長(zhǎng)過(guò)程及種植，收獲，加工的辛苦?！窕顒?dòng)材料玉米、大豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖片等。生長(zhǎng)過(guò)程。大班科學(xué)教案 大班科學(xué)教案沉與浮篇十四時(shí)間：30min一、活動(dòng)目標(biāo)：。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：、眉豆各四十顆。幼：用了很多了（只剩一些）。幼2：我一按就按到底的。師：此刻教師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干凈，小朋友劑洗手液時(shí)，只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了?；静糠郑海ń處熃o每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）師：小朋友，你們要照顧好這兩顆豆豆，不要把他們弄不見(jiàn)了，等一下會(huì)有更好玩的。（白豆放左邊，眉豆放右邊）幼1：（用手拿著一顆豆）這一顆。師：請(qǐng)小朋友用手拿起你左邊的那顆豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。師：很好，白豆是圓圓的，他好像一滴水珠一樣大小。師：小朋友很聰明，其實(shí)我們喝的豆?jié){就是從白豆里榨出來(lái)的。你們想想再認(rèn)識(shí)另一顆小豆豆??？幼：想。師：小朋友，你們有看到一顆皮膚也是白白的，還有一條彎彎的眉毛的豆豆嗎？幼：看到了。好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。幼2：眉豆比白豆白。師：小朋友很聰明，眉豆和白豆是不一樣的，眉豆有一條彎彎的眉毛，他的皮膚是牛奶的顏色，身體比較長(zhǎng)。師：那么，你們只都沒(méi)都能夠做什么嗎？幼：煲湯、榨豆?jié){。幼：我喝八寶粥的時(shí)候就見(jiàn)到眉豆了。師：對(duì)了，此刻是春天，把豆豆種在泥土?xí)l(fā)芽，之后會(huì)長(zhǎng)高，最終就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的豆豆，我們一齊把它種在牛奶瓶里好嗎？幼：好。五、活動(dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒觀察豆豆的生長(zhǎng)狀況，每一天觀察一次，并畫(huà)出豆豆一個(gè)星期的變