【正文】 ，初步感知物品的彈性。現(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西，這些東西與老師這里的東西是一樣的，每個小朋友都要動手玩玩每件東西，然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實際怎么樣”這個格子下面。學(xué)習(xí)簡單的記錄，仔細(xì)觀察并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。）聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使兩幅畫看起來不一樣，你們想來試一試嗎？出示碘酒，尋找淀粉。今天老師帶來了很多食物，小朋友們用碘酒幫老師找出哪個食物當(dāng)中藏有淀粉，好嗎？需要材料：米飯、蘿卜、面條、黃瓜、雞蛋、碘酒、紙杯、刷子學(xué)習(xí)記錄的方法。它們在一起會發(fā)生奇妙的變化。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說的？（幼兒復(fù)述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來的）師：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友復(fù)述）知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整（幼兒復(fù)述）師：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好？（先聽錄音）師t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好？（跟念）三、討論仿編夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關(guān)系。三、通過幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關(guān)系1． 師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗一下，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。5..通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗幼：（通過操作實驗發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化，你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn)，把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。那小小的瓶子在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些本領(lǐng)和作用呢?(觀賞PPT)小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意，瓶子的本領(lǐng)真大呀!同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn)，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!活動反思：本次活動已經(jīng)是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結(jié)合自身對這個活動的了解，對整個活動進(jìn)行了一些調(diào)整，而活動進(jìn)行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了，孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。（一）第一次嘗試。師幼共同小結(jié)：”原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白?，?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿?，看起來就好象烏龜?9。展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。幼兒操作各種材料?！庇變簞邮謬L試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。跳舞39。播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞?？茖W(xué)活動還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究，在以后的學(xué)習(xí)活動中，我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發(fā)。當(dāng)時我第一反應(yīng)就是再三強調(diào)操作規(guī)則，后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片!”。)小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。通過第一次實驗，你們有了一些發(fā)現(xiàn)。二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。活動反思：在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進(jìn)去，讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象，彌補了這個問題。師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一下吧。3..通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫物體。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了！活動反思：本次活動讓孩子們知道夏天在哪里？夏天的秘密都有哪些呢？引導(dǎo)幼兒運用各種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。掛圖、磁帶活動流程：引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動活動過程：一、引起興趣師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細(xì)的聽一聽，誰知道夏天的秘密。需要材料：教師記錄表、筆、注：教師依次與幼兒確認(rèn)結(jié)果四、教師總結(jié)有些食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這里的秘密就是食物里都藏著一樣?xùn)|西，叫“淀粉”。三、尋找有淀粉的食物。二、出示兩幅材料的畫，激發(fā)幼兒探索興趣。從中我們知道了什么呀？（知道了有彈性的物品當(dāng)它受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子）那老師現(xiàn)在要問問你們，在我們平時的生活中你們還見過哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢思、床墊子……）在我們的活動室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋……）（四）教師總結(jié).大班科學(xué)教案10設(shè)計理念一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里的節(jié)目《科學(xué)泡泡》小實驗，里面有個淀粉遇碘會變色的實驗，我發(fā)覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》，所以我設(shè)計了本次活動“淀粉躲貓貓”激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，并了解淀粉遇碘變色的現(xiàn)象。（然后教師邊出示物品，邊問幼兒這是什么，然后把它記錄下來，要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說，自己在腦子里想，然后做記錄）實驗驗證，對實驗結(jié)果進(jìn)行記錄，并與預(yù)測的進(jìn)行比較。二、活動準(zhǔn)備日常生活中，幼兒已接觸過許多彈性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。5．延伸活動把幼兒做好的玩具電話機放在區(qū)角中，讓幼兒可以在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)玩，并在美工區(qū)提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數(shù)字的物品。師：1象鉛筆細(xì)又長2象鴨子水中游3象耳朵聽聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來稱菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽到哪些數(shù)字啦？2．探索操作，尋找有數(shù)字的物品師：今天江老師給你們帶來一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數(shù)字，請小朋友擦亮眼睛仔細(xì)的尋找。一種課程設(shè)計，幼兒不僅可以獲得必要的數(shù)經(jīng)驗的補充，還可以感受到數(shù)學(xué)與其他領(lǐng)域間其實是息息相關(guān)、密不可分的。(然后，引導(dǎo)幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說一句好聽的話安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。跳下去，呱呱叫，回到荷葉上!小青蛙，跳荷葉，呱呱叫”。媽媽說跳到池塘里，跳好了回到岸邊，等待信號，往岸邊跳。學(xué)會正確的跳水以后你可以換個位置在不同高度的岸邊練習(xí)雙腳并攏往下跳的動作。青蛙媽媽生了許多小蝌蚪。又如在創(chuàng)編散文詩時，四人一組的小組合作創(chuàng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的合作的能力，更使能力層次不同的幼兒通過同伴互助，更為有效的學(xué)習(xí)。）教師示范（戴上木制項鏈并示范創(chuàng)編）那你們能不能把剛才說的樹的好處都編進(jìn)這首好聽的散文詩里呢（幼兒個別嘗試）？請你們四個人一組先把你編的話記錄下來（幼兒用自己喜歡的圖畫或標(biāo)記進(jìn)行記錄），然后和你的好朋友去說說吧?；顒与y點：創(chuàng)編散文詩。大班科學(xué)教案6設(shè)計意圖：《有用的植物》這一主題正在班中如火如荼地開展著，著名教育家陶行知說過:大自然是一本活教材。交流結(jié)果誰把你的記錄結(jié)果說給大家聽？為什么會這樣呢？杯子里空氣一樣多嗎？四、活動延伸：用什么方法讓即將熄滅的蠟燭再燃燒呢？誰會分活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)把一個圖形二等分，并感知整體和部分的關(guān)系。大班科學(xué)教案5活動目標(biāo)：通過操作探索感知空氣與燃燒的關(guān)系活動重點：燃燒需要空氣活動難點：蠟燭燃燒時間長短與空氣多少的關(guān)系活動準(zhǔn)備：蠟燭打火機杯子記錄表活動過程：一、設(shè)疑，引發(fā)探索興趣（一）師出示一支蠟燭，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。三、探索彈力大小與報紙折疊次數(shù)的關(guān)系？怎么樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來試一試？?；顒舆^程：一、出示報紙：這是什么？報紙有什么用？你玩過報紙嗎？是怎么玩的？二、感知物體變形會產(chǎn)生彈力第一次探索：自由探索，今天我們來嘗試一種新玩法：請你動動腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來。在活動剛開始時，我出示羊村的一份信既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調(diào)動小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。提升經(jīng)驗：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣。在一路上會遇到灰太狼設(shè)置的一些機關(guān)，只有順利通過才能安全到達(dá)羊村，你們有信心嗎？”二、教師：出發(fā)之前我們來一個熱身游戲《我說你做》教師發(fā)出指令：如“左手、右腳”等請幼兒按要求做出反應(yīng)。活動反思課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識，對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認(rèn)識。小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？二、欣賞漂亮的立交橋。大班科學(xué)教案2活動目標(biāo)：感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里 ，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。②一樣多的水裝在不一樣的杯子里，看上去有多有少，實際上水杯里的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。二、實驗師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來說說看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。師：你們有沒有見過橋？在什么地方見過什么樣的橋？教師出示圖片，引出關(guān)于橋的發(fā)展史的話題。四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。二、探索不同的聲音。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學(xué)探索的樂趣。我們的祖國中國真大教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方？”“我國周圍有哪些國家？”此時，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。準(zhǔn)備本市（縣）、中國地圖各1張。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死?；顒舆^程：一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請哦躍然把自己的想法說出來。引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護(hù)牙齒的？教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。第二篇：大班科學(xué)教案大班科學(xué)：保護(hù)牙齒【活動目標(biāo)】了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。展示五組記錄表，幼兒分組匯報?；顒訙?zhǔn)備：彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊統(tǒng)計表5張活動過程：一、自由玩棒導(dǎo)語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。以一個成人的知識與經(jīng)驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細(xì)的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。（2）請幼兒說說材料是怎樣連接的教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來?！拔覀儊碜鰝€‘找朋友’的游戲。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。（教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）（1）“你的指紋是什么樣的？”（2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”（3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。知道空氣的重要性。（幼兒在手背上吹氣）提問：你有什么感覺？風(fēng)是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）師：原來我們用力吹氣的時候，空氣就流動了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)?；顒舆^程：一、塑料袋里有什么提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西?。浚ㄓ變河^察、思考、自由回答）小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不