【正文】 的。在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。繼續(xù)玩吹泡泡游戲，引導(dǎo)幼兒觀察吹出的泡泡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。還有誰洗完澡也會(huì)變干凈呢？由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)思路洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。（觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖畫書《肥皂泡泡》、ppt課件各種各樣的洗滌用品（香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……）若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等活動(dòng)過程（1）集體閱讀，回憶故事情節(jié)①出示圖畫書，回憶故事的名字。）找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的？（大小、形狀、顏色……）一你用什么東西搓出泡泡的？一你看到的泡泡是什么樣子的？（如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……）一找找泡泡上有哪些顏色？看一看，洗完的東西變得怎樣了？一想辦法讓你的泡泡變大。美麗的泡泡：（1）材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。（出示“吹泡泡”工具，并提問）師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎？師：這些小朋友在做什么呢？師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇十通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。指導(dǎo)幼兒嘗試制作幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。（教師邊介紹邊出示準(zhǔn)備的材料）（2）師：（教師一邊巡視一邊交流）寶寶們，你們的泡泡吹成功了嗎？看它們都是彩色的，真有趣！（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把泡泡水和工具送回桌上坐下，我們一起來分享剛才吹泡泡的故事吧！。（請(qǐng)幼兒介紹發(fā)現(xiàn)）（4）交換工具再次嘗試。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備）教師利用工具吹泡泡，教師邊提問邊請(qǐng)幼兒觀察。四、結(jié)束。教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。）這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢？一這些東西有什么用？一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣？一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么？你用過哪些東西？小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。活動(dòng)目標(biāo)（1）仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。）一你家的肥皂是什么樣的？你經(jīng)常用肥皂做什么？②觀察第2頁：一小豬在用肥皂干什么？幾個(gè)泡泡？一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)（肥皂、洗澡、泡泡、干凈……），豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力。”這只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛和向往的。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)反思本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識(shí)的建構(gòu)者。在這里我有意識(shí)的追加提問，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。學(xué)法教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。教師示范吹一個(gè)大泡泡：你們都猜對(duì)了，原來圓形的工具吹出來的泡泡是圓形的。但不足之處在于：教師對(duì)材料的熟悉程度不夠。（四）拓展延伸。師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個(gè)小朋友上臺(tái)來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對(duì)不對(duì)。出示物品以此類推……教師在 ppt 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。是使勁的吹還是輕輕地吹。幼兒操作時(shí)教師巡視。（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。，教師帶領(lǐng)幼兒討論有關(guān)泡泡的問題，引導(dǎo)幼兒充分討論，并完成學(xué)習(xí)單的內(nèi)容。吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇三知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。想不想再試一試？好！這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。（1）根據(jù)記錄表總結(jié)。導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇一學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。（1）、今天，我們就試試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么形狀的？（圓形的）現(xiàn)在，我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧！（提醒幼兒不要對(duì)著小朋友吹）（2）、你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）（3）、剛才誰沒有成功，請(qǐng)你再來試一試。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇二通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡