【正文】 形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇五感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。（二）難點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。（一）開始部分。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。（2）教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。（1）教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來證明吧。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。幼兒操作時(shí)提示請(qǐng)小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說不定就有可能成功!幼兒演示時(shí)，詢問誰(shuí)有不同的意見。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。點(diǎn)評(píng)時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再請(qǐng)同伴之間互相交流自己的猜想）3．教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄表教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里。說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。吸管。動(dòng)手操作法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。五、說活動(dòng)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高興，都爭(zhēng)搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，利用游戲的活動(dòng)方式，讓幼兒自主探索吹泡泡的方法，以幼兒為主，教師為輔，增強(qiáng)了孩子們自主性。在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中我為幼兒提供了多項(xiàng)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓幼兒自己說，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說整節(jié)課我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅！幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇八（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。哈，奇怪的肥皂。（三）情節(jié)分析整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù)，非常適合小班孩子閱讀。（四）圖畫分析畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。書中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡，xx變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。）④觀察第5頁(yè)：一洗完澡，小豬變得怎樣了？一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來洗澡呢？⑤觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。（2）交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn)，知道它們的作用。洗完澡，小兔變干凈了。（3）觀察泡泡，說說泡泡的樣子一（提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶（各種小動(dòng)物），供幼兒表演故事。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇九運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的39。視頻課件活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。）三、帶領(lǐng)幼兒討論師：剛才吹泡泡好玩嗎？師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有？小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號(hào)）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？泡泡飛到空中做什么？（說出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向）泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志）小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡，不成功）請(qǐng)幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇十一，感知三角形、愛心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。（1）師：寶寶們，今天我們一起來玩吹泡泡，老師為你們準(zhǔn)備了小臉盆和泡泡水，還有吹泡泡的工具，請(qǐng)寶寶們排隊(duì)拿泡泡水和工具，找個(gè)空地方去吹泡泡。（幼兒大膽進(jìn)行嘗試吹泡泡）（3）分享探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。①師：剛才你們只選了一種工具吹泡泡，這次請(qǐng)你們選擇喜歡的工具再去吹泡泡，玩一玩吧?。ń粨Q后把工具擺放在桌上）小結(jié)：原來不管什么形狀的工具，都只能吹出圓形的泡