【正文】 形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！斑\算律”主要教學(xué)加法、乘法交換律和結(jié)合律，有助于學(xué)生更好地理解運算的本質(zhì)，提高計算能力。進入第二學(xué)段，每冊教材都安排找規(guī)律的單元，有計劃地選擇學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域安排3個單元，分別教學(xué)“角”、“平行和相交”和“觀察物體”。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗分析問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神。(四)平行和相交。(十二)整理與復(fù)習(xí)。進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進行有關(guān)的口算、估算的過程中，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發(fā)展數(shù)感。正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算。1在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增強理性精神。進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點。(十)認數(shù)。(二)角?！皩嵺`與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動，分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性，提高解決問題的能力。《數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單獨設(shè)立了探索規(guī)律的目標?！俺ā敝饕虒W(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算，對學(xué)生完整地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：四年級共有學(xué)生30人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。四、教學(xué)措施認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。(2)認識三角形按邊分類。“觀察物體”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。加強幾何初步知識的教學(xué)。（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流加強基本知識和基本技能的教學(xué)。2023年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)秀8篇)2023年四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(優(yōu)秀8篇)在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡單的名數(shù)改定。讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)加強對比訓(xùn)練和遷移能力的培養(yǎng)。（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗。合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難?！罢J識方程”。會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。三、教學(xué)目標(1)認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。附教學(xué)計劃進度表：四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四本站后面為你推薦更多四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃！一、學(xué)情分析本學(xué)期我所任教的班級，在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。三、教學(xué)目標使學(xué)生：理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進學(xué)生對運算意義的理解；應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問 題中抽象出 數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程；應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開 來，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練。 用數(shù)