【正文】 步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法分配律。理解和掌握乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律，同時能夠很好的利用，真正的簡化計算。增強學生的觀察及動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。1注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。三、教學目標理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。小學四年級數學教學計劃14一、本學期教學的指導思想，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。五、教學目標1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。8．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。②教學難點：使學生養(yǎng)成系統整理知識的習慣。、全面提高學生的整體素質（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。本冊這些知識的學習，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數感。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題。四（3）班現有43人，男女生比較平均，課堂紀律相對來說比較好。這個班的學生也很給面子，上課都非常積極，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯。、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。第五單元：平行四邊形和梯形①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。②教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。通過直觀和操作教學概念和法則。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心，懶惰，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣。激發(fā)學生學習數學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。教學難點：小數的意義和性質。觀察物體學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。并會運用加法運算定律進行簡算。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。同時解決實際問題能力有待于提高。六、減負提質措施：鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。其中四則混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180176。七、教學進度周次 起至時間 教學內容 課時 備注— 四則運算（4課時）4— 四則運算（2課時）單元檢測（2課時） 4— 位置與方向（4課時）4— 單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）4— 加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）4— 簡便計算（4課時） 4— 營養(yǎng)午餐（1課時）單元檢測（2課時） 3清明放假— 小數的意義和讀寫法（3課時）小數的性質和大小比較（1課時） 4— 小數的性質和大小比較（3課時）生活中的小數（1課時） 4— 生活中的小數（2課時）求一個小數的近似數（2課時） 41— 求一個小數的近似數（2課時）整理和復習（1課時） 3五一放假1— 單元檢測（2課時）三角形（2課時） 41— 三角形（2課時）圖形的拼組（2課時） 41— 單元檢測（2課時）小數的加法和減法（2課時） 41— 小數的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）41— 統計（4課時） 41— 數學廣角（4課時） 41— 單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復習（1課時） 41— 總復習、期末考試（4課時） 4小學四年級數學教學計劃10一、學生學情分析：一學期下來，兩班學生在數學基礎知識、基本技能方面已經達到了一定的標準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。四、教學重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。三、教學目標：1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。二、教材分析：本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。3. 結合現實生活，理解正負數的意義；會用正負數表示日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正負數的大小。總之，教學改革是一項長遠的工作，在此之中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，我將不斷學習、不斷探索、不斷追求，將課改之路堅持走下去。繼續(xù)參加“上課、觀課、議課、思課”活動，促進教學水平提高，同學科、跨年級互相聽課與交流，自覺進行反思，及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。二、深化課堂教學改革的措施：將深入學習、借鑒“目標嘗試教學的教學模式”的一些做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。培養(yǎng)學生良好的39。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統計。小學四年級數學教學計劃6一、學生狀況分析：我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數的角。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。“線與角”本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。(三)情感態(tài)度價值觀，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。、射線和線段，知道它們的區(qū)別。另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。引導學生揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學習小學四年級數學教學計劃3一、學生學習情況分析本班學生有68人，學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。(三)統計與概率第六單元：“游戲公平”。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征。會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。三、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。五、課時安排一、大數的認識（11課時）1億有多大？?????????????????????1課時二、角的度量（4課時）三、三位數乘兩位數（9課時）1．口算乘法???????????????????2課時左右2．筆算乘法???????????????????7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）五、除數是兩位數的除法（15課時）1．口算除法???????????????????2課時左右2．筆算除法?????????????????? 12課時左右 整理和復習????????????????????? 1課時六、統計（3課時）你寄過賀卡嗎？??????????????????? 1課時七、數學廣角（4課時）八、總復習（5課時）第二篇：小學四年級數學教學計劃小學四年級數學教學計劃(15篇)小學四年級數學教學計劃1一、本學期教學的指導思想改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。改革課堂問答方式，實施參與性教學。學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。難點：除數是兩位數除法的試商與調商，量角與畫角、綜合應用。認識垂線，平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。這些內容是在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線，角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法，同時獲得探究學習的經歷，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸、千米的認識掌握得不太好。在空間與圖形方面，教材安排了角的度量，平行四邊形和梯形。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別，認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。本冊教學重、難點重點：大數的認識、三位數乘兩位數，除數是兩位數的除角的度量，平行四邊形和梯形的面積。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分與小數”的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。初步了解循環(huán)小數。(二)空間與圖形第二單元：“認識圖形”。能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和