音樂(lè)多媒體教學(xué)課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 進(jìn)來(lái)，和老師一起完成這節(jié)課。過(guò)程不能太死板，太僵化，千篇一律。還有一種，步驟式，層層推進(jìn)，步步深入，是一種遞進(jìn)式的教學(xué)安排。如階段式，三個(gè)階段即可，一、起始階段，二、展開(kāi)階段，三、結(jié)束階段，這三個(gè)階段中，把導(dǎo)入、內(nèi)容都裝進(jìn)去，最多有三個(gè)層級(jí)，邏輯清晰易把握。過(guò)程特別重要，目的往往就在過(guò)程中體現(xiàn)了。 所以，備課備到老師有沖動(dòng)想去上課，想與學(xué)生分享音樂(lè)作品，那么這節(jié)課一定能上好。一些老師，會(huì)巧妙地把自己在教學(xué)中的思考和對(duì)學(xué)生了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)，甚至還拓展、外延了一些內(nèi)容，這就會(huì)讓教學(xué)活起來(lái)了?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是有彈性、有空間的，因?yàn)槲覀円鎸?duì)不同班，不同基礎(chǔ)、不同個(gè)體的學(xué)生。比如從小學(xué)上來(lái)的初一學(xué)生，老師要通過(guò)診斷性評(píng)價(jià)了解學(xué)生，了解他們的聽(tīng)覺(jué)、欣賞、表現(xiàn)，諸多音樂(lè)能力是什么樣的狀態(tài)，這一點(diǎn)很重要，這樣才能使教學(xué)有的放矢。今天的課程改革，改的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的時(shí)候，教師教的方式也要隨之改變。過(guò)去從教師方面考慮的多，現(xiàn)在要從學(xué)生角度多考慮；過(guò)去是教師想讓學(xué)生達(dá)到的目的，現(xiàn)在要考慮學(xué)生有可能達(dá)到的目標(biāo)。）音樂(lè)多媒體教學(xué)課件 音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是音樂(lè)教學(xué)實(shí)施前的一個(gè)有計(jì)劃的教學(xué)準(zhǔn)備和安排活動(dòng)?！ ∫?、了解學(xué)生的音樂(lè)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn) 首先，老師要了解學(xué)生的`音樂(lè)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這一點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)至關(guān)重要。所以，教學(xué)
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