桂林山水-(存儲版)
【正文】 2）引導(dǎo)朗讀、感悟、解疑。 二、自由選擇，品讀課文 1．選擇你最喜歡的一個自然段，反復(fù)誦讀，邊讀邊思考，課文是怎樣描寫的特點的？ 2．教師組織集體讀議交流，結(jié)合學(xué)生的朗讀，相機品賞，抓住重點指導(dǎo)品讀二、三兩個自然段。 （2）比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者想象的豐富，用詞之精妙。 喜愛書法的同學(xué)可以把贊美的話寫在書里的插圖上，也就是題詞，別忘了簽名；喜歡說說的同學(xué)可以選擇圖上象鼻山這一景點，練練怎么做導(dǎo)游；喜歡創(chuàng)造的同學(xué)可以給桂林設(shè)計旅游廣告詞。 3．提示線索，全班背誦課文。 品讀第三自然段。 4．布置作業(yè)： （1）有感情地朗讀課文，把你喜歡的詞語在書上畫下來，抄在本子上； （2）閱讀有關(guān)描寫大海西湖泰山香山的文章，并把你最喜歡的一段摘抄下來； （3）閱讀其他有關(guān)的文章。或者多媒體課件展示游客乘竹筏暢游的動畫，同時出現(xiàn)文字。
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