【正文】 地方，便于學(xué)生識記。）　　你還知道哪些瓜？圖上的水果有哪些？你還吃過哪些水果？　　圖上還有兩樣物品小朋友認(rèn)識嗎？（指名回答，相機(jī)教學(xué)，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等；豆，這是什么豆？你還知道有哪些豆？）　　小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣?xùn)|西放在一起賣呢？（因?yàn)樗鼈兌伎梢猿裕ρ?，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長出來的，它們有一個(gè)共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品？　?。ǜ鞣N形式練讀這四個(gè)字）　　小朋友讀得真好，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，樹上結(jié)了很多蘋果，誰愿意來摘蘋果??？（通過摘蘋果游戲，鞏固前這個(gè)字）　　三、總結(jié)　　小牧童這一路上的收獲可真大??！他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來，它通過自己的勤學(xué)苦練，終于練就了一身高強(qiáng)的本領(lǐng)！我們小朋友的收獲也真不少，不僅認(rèn)識了16個(gè)生字，還知道了刀戈弓矢是古時(shí)候的兵器，牛馬車舟是古時(shí)候的四種交通工具，羽角齒革都是動物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文？ （指名讀、齊讀）　　老師要提高要求了，我指著哪個(gè)字你就讀出哪個(gè)字，誰來試一試？（指名讀、兩名同學(xué)比賽讀，其余同學(xué)做評委）　　這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了16個(gè)生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個(gè)小游戲，你們高興嗎？　　四、作業(yè)　　今天回家以后，大家把《認(rèn)一認(rèn)5》的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎？第 24 頁 共 24 頁?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字？）　　有誰知道為什么要把這四樣?xùn)|西放在一起呢？它們有什么共同的地方？（指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱?！　。ㄖ该麅扇齻€(gè)學(xué)生回答后，再用多種形式練讀）　　㈡細(xì)讀韻文　　小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個(gè)故事。我 課后，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生再去找一些成語故事來讀一讀，然后舉行一次“成語故事會”，那么教學(xué)就沒有局限于書本知識了?！　∷角桑罕扔鳁l件成熟，事情自然成功。　　4．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)。　　取長補(bǔ)短：吸取別人的長處，來彌補(bǔ)自己的不足之處?！　∪纭安贰奔右患泳妥兂伞把a(bǔ)”?！　≌n時(shí)安排：兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、揭示課題?！　?．體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。　　滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識，提高了興趣，更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里！。　　接著我說：“哦，還有一個(gè)朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞?！　?．培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性?！　　盁帷弊种虚g一點(diǎn)不能丟掉。　　，理解“熱情—冷淡”、“誠實(shí)—虛偽”。（出示詞語請學(xué)生再讀）　　，理解“虛心—驕傲”。今天上課，我們小朋友專心聽講，發(fā)言積極，這種做法──是（教師點(diǎn)詞卡“是”）?！　?．畫找反義詞?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　課文中反義詞的詞語卡片　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)　　教學(xué)過程：　　一、直接引入，揭示課題　　今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。可謂一舉三得。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！　W(xué)生在本子上開始練習(xí)?！　。?）照樣子說句子，找詞語、讀句子。（如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生）　　你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆；“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫，“百”是重音）　　齊讀上述六個(gè)詞語：“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞?！　。?）百鳥爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。哪位同學(xué)有哪個(gè)字特別不容易記住，可以向大家的`請教。　　引入字詞：　　老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認(rèn)識一下嗎？請看大屏幕：冰雪融化、泉水丁冬、鶯歌燕舞?！　⌒∨笥?，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）　　今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？ 昨天咱們留了一個(gè)作業(yè)，請把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個(gè)詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)展示）　　同學(xué)們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，現(xiàn)在，我們剛剛進(jìn)入其中最美的春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ǚ耪n件：春天的 音樂 和圖片，最后一幅用課文的插圖。　　能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語，感受春天的美景。教材插圖根據(jù)詞語的意思，描繪出鮮花盛開、鶯歌燕舞、小河淌水的畫面，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象?！　≌f出他們的名字。練習(xí)背誦。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲?！　≈该x給大家聽，對讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)朗讀。教學(xué)時(shí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法?！　　　。?、認(rèn)識“虛、驕”等９個(gè)生字，會寫“短、對”等６個(gè)字?！　。ǘ?識字游戲：《識字律動》；　　 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中?！　?愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?！　?鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力?！　?帶領(lǐng)幼兒做游戲?！　　　∽R字７?！　　　φ坦ふ膶β?lián)是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)樣式，可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力?！　。?、交流朗讀情況：　　先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯(cuò)誤?！　。?、鞏固識字游戲“走迷宮”：　?。ㄕn件呈現(xiàn)）　　迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮?！　≈该x?！　。场⒄乙徽夷愕纳磉呎l是這樣的好孩子：　　勤勞；待人熱情；誠實(shí)；虛心好學(xué)。八個(gè)詞語排列整齊，韻律和諧，讀起來朗朗上口。會寫“萬、丁”等5個(gè)字?！　。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入。郭廓修改　?。ǘW(xué)習(xí)新課。這是本課的生字，哪位同學(xué)已經(jīng)都會讀了？（能全部讀出的同學(xué)頒發(fā)獎牌）　　探究認(rèn)字方法：　　這些同學(xué)真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會讀了?！　『唵吾屧~：　　小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我