識字課教案(存儲版)
【正文】 者”向“服務者”的角色轉變，使教師的指導更有針對性和實效性。這節(jié)課，讓我們一起走進冬的世界，走進第七單元，領略冬天的美麗。（師生承接讀、指名讀、齊讀）師：（出示26課生字詞）我們開火車讀一讀。）師：請大家自由朗讀課文，并思考一個問題：冬爺爺?shù)漠媰菏窃趺串嫵鰜淼?？課文的哪一個自然段寫出來了？（學生自由朗讀課文）（學生交流，并齊讀）師：你真是一個用心讀書的孩子，大家為他鼓鼓掌?。ǔ鍪?6課生字詞）下面我們來認讀生字詞，請每組的3號來讀，讀對了，大家跟讀兩遍。沒有認識的同學，請同桌督促他課下全認識。教學過程：讀詞：神州 山川 涌出 海島隔開 海峽參與 大陸 民族師：同學們，這是我們祖國的地圖，祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。同學們，通過這節(jié)微課的學習，知道祖國的山川大地，黃河洶涌澎湃，長江一瀉千里，珠峰高聳入云，我們的祖國山河錦繡，文化悠久。所以我先讓學生分組尋找一些祖國各處風光名勝的照片或圖片，找尋有關黃河、長江、長城、珠峰等資料，再進行資源整合，大家分享。初讀兒歌。你們瞧瞧這四個生字寶寶有些什么關系呀？瞧它們的“米”字有什么不同呀？了解形聲字特點（讀字、詞、句。1句、學記“洞”，怎么記住它（左邊水右邊同大家一起進山洞）2句、花貓怎么叫“妙”――了解“咪”，（介紹形聲字）特點3句、學學“瞇”眼睛的動作，（學生有讀錯的，教師可以把咪瞇寫在黑板上，介紹形聲字的特點，再找另兩個字）4句、“迷迷糊糊”（找學生走一走）了解“迷” 說這樣的詞 AABB 5句、“歡喜”換個意思“高興”6句、認識食字旁，怎么記住“飽”，“范寫“飽”，我愛吃的實物是包子）7句、“抓”，怎么記住它（學生邊說邊做動作）8句“謎。通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。二年級的學生對祖國地理山川方面的認識是比較貧乏的，而本文涉及這方面的知識又比較多。通過資料收集，誰來為大家介紹黃河、長江？長城、珠鋒？珠峰聳又是什么意思？同學們，看了這么多圖片，聽了同學們的介紹，相信你們對這些名山大川有了更深刻的理解。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。（同桌互評）師：只有認識更多的字，我們才能看更多的書。我讀一個自然段，大家讀一個自然段。：誦讀26課詩句，認讀生字詞師：請大家接受我的都一個挑戰(zhàn)！（出示：26課《古詩兩首》的詩句）請認真聽我讀，我在哪兒停頓了，你也要和我一樣。、指導，掌握課文中要求會寫的生字。再欣賞：與上一組字相同。重點引導三橫的長短變化及之間的距離。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。讀一讀：牛、羊、小、少。有的學生說“黃”是我們班黃琪雅的“黃”，早就認識了。3．去掉拼音你會讀嗎？試試看。教學時間 一課時。)、識字游戲:(1)獅子媽媽說老師出示卡片你來讀,說的小手舉得最快,就把卡片送給他讓他領讀。刻苦:一個苦字我們學會了兩個字,一個是刻苦,一個是苦頭。預設二:懶獅子: 寫懶獅子的句子誰來讀?指名讀。仔細觀察,練字的右邊你發(fā)現(xiàn)了什么?(右面不是東,東的豎鉤要改成橫折鉤。誰知道整天這個詞是什么意思? 練習:練既是個三拼音又是一個前鼻音,誰能讀準這個詞語?一起來讀讀這些生字。有什么不同呢?請欣賞動畫片。教學過程: 一:談話導課,揭示課題: 小朋友們,見過獅子嗎?獅子是什么樣的?(生談)、獅......識字課教案教學目標: 正確朗讀課文
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1