【正文】 (方)形的水(氵)池里游泳?！痹偃纭白蟆焙汀坝摇保骸靶∨笥?，分左右；?左?字下邊是個?工?，?右?字下邊是個?口??！案妗弊挚删幟哉Z：“一口咬掉牛尾巴。鼓勵學(xué)生自主識字，不斷擴大識字成果。引導(dǎo)學(xué)生利用這些事物在生活中識字，不僅可以使學(xué)生多認(rèn)識漢字，還可以在識字中得到樂趣，獲得成功的喜悅，提高識字的主動性和積極性?？捎梅纸M玩字詞卡片、玩魔方和做摘蘋果、走迷宮、找朋友、巧配對、奪紅旗等興趣盎然的游戲進行鞏固。寫字是低年級語文教學(xué)一項重要的任務(wù)。坐姿：頭要正，身坐直，肩要平，紙放正。一是要加強基本筆畫教學(xué)，指導(dǎo)運筆。偏旁部首大多是從獨體字演變過來的，它直接影響到整個字的結(jié)構(gòu)和重心。寫字的指導(dǎo)，要抓重點，抓關(guān)鍵。增強學(xué)生的榮譽感和競爭意識，提高學(xué)生寫字的信心和興趣。教學(xué)中一定要嚴(yán)格區(qū)分認(rèn)識和會寫兩個層次的不同要求，做到認(rèn)是認(rèn)，寫是寫。要保證學(xué)生練寫的時間。本是一首古詩，這首古詩將從一到十表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識漢字的基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細(xì)觀察、動手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來寫好每一個漢字。因此在教學(xué)生字時，可把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們以小組的形式，互相交流學(xué)會的生字，讓學(xué)生主動地把認(rèn)識的生字介紹給大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。二、借助拼音，初讀古詩1．學(xué)生自讀古詩請小朋友打開書自己來讀讀這首小詩。3．指導(dǎo)寫字“一”出示生字卡片“一”，讓學(xué)生說出“一”的筆畫名稱，并仔細(xì)觀察它在田字格中的位置。獨立探究，嘗試練習(xí)。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大。隱去熟字，讀生字。挑自己最喜歡的一句再練一練。老師出示圖片，學(xué)生舉起對應(yīng)生字卡片一起讀?！吧裰荨焙汀叭A夏”意思可直接告訴學(xué)生?！盃帯钡牡谒墓P要寫長一些，這一筆正好在橫中間上，豎鉤要在豎中線上起筆。結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫?！懊褡濉保何覈?6個民族。老師帶著學(xué)生配上動作讀。（島）（5）朗讀感悟自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個字的字音。教師相機引出本課要認(rèn)的生字（課件出示）（4）自主探索，學(xué)習(xí)生字利用拼音自由小聲讀出字詞，不會讀的請同學(xué)幫忙。會寫“夕、與”等8個字（2）正確流利有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大?！叭毙〗M討論，說說該怎么寫。2．學(xué)習(xí)寫字認(rèn)識田字格畫面出示田字格，依次向?qū)W生介紹田字格各部分的名稱。]2．你們喜歡嗎?你們都看到了哪些美麗的景色呢?[憑借現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在親身的感受和體驗中提高學(xué)習(xí)的動機。有人說想像是創(chuàng)新的翅膀，在誦讀古詩時，可讓學(xué)生在試試、學(xué)學(xué)、比比等活動中，充分展開自己的想像，通過一次又一次的誦讀來加深對古詩的理解和體驗，享受審美的樂趣。本是學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。只要在教學(xué)中堅持采取行之有效的措施，注意預(yù)防，并針對出現(xiàn)的錯別字原因及時進行糾正，學(xué)生寫錯別字問題就會得到有效控制。千萬不能從學(xué)習(xí)書法的角度去要求學(xué)生寫字。提”教學(xué)綱要》提出的“認(rèn)識”和“掌握”，到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩個層次的要求，都體現(xiàn)了一個認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的思想。對寫字好的學(xué)生或?qū)懽钟忻黠@進步的學(xué)生給予表揚和獎勵，這樣既能調(diào)動本人寫字的積極性，也會給全班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。六是要把握《課標(biāo)》對寫字教學(xué)要求，不要把寫字課上成書法課。教學(xué)時，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)并定準(zhǔn)主筆，擺布好副筆，做到疏而不空，重心平穩(wěn)。對學(xué)生前階段形成的錯誤寫字姿勢，要下決心慢慢糾正，并教育學(xué)生懂得，不正確的寫字姿勢不僅寫不好字，還會造成斜肩、駝背、近視等不良后果，影響身體健康。因此，從學(xué)生入學(xué)那一天握筆那一時起，就要嚴(yán)格把好寫字姿勢這一關(guān)。7寫字指導(dǎo)要到位。根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律，當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字之后兩三天內(nèi)進行復(fù)習(xí)鞏固尤為重要。②鼓勵學(xué)生隨時隨地在生活中識字。還可以用已掌握的熟字替換生字的拆法。如“比”字可編成字迷：“兄弟兩個在一起，一個彎來一個提?！崩酶柙E還可以區(qū)別形近字。抓住字形和特點，把生字編成小故事，引導(dǎo)學(xué)生在聽故事的輕松、愉快的氛圍中記憶字形。運用多種直觀化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的識字情境。②要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的規(guī)律和方法。在識字教學(xué)中充分利用兒童已熟識的語言材料，可以收到事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中隨文識字，是識字教學(xué)的主要途徑之一。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。評出寫字小能手。通過教師的評價引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注同伴的學(xué)習(xí)行為，有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成主動參與評價的意識，逐步學(xué)會評價，提高認(rèn)識，受到啟發(fā)。）（四）修改、再練寫。學(xué)生描紅（口訣：認(rèn)真描、細(xì)心描、筆尖壓在紅線上），描后在練習(xí)本上練習(xí)書寫兩個生字。學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，自由交流識字經(jīng)驗，總結(jié)識字方法，促進學(xué)生識字能力的提高。師：同桌之間互相讀，仔細(xì)聽一聽他哪里讀得好，你要向他學(xué)習(xí)，讀得不好的地方，你要幫他糾正，看看哪桌的同學(xué)合作得最出色！師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師也想讀讀這美麗的景色，誰愿意站起來和老師讀一讀?。≈该x、挑戰(zhàn)讀：看誰讀得最好。像這樣一部分表示讀音,一部分表示意思的字,我們叫它形聲字。）二、自主中識字師:讓我們一起來認(rèn)識一下這些新朋友，(出示生字注音的詞語:清 請 晴 情 睛 蜻)自由讀一讀,你會發(fā)現(xiàn)什么?說出這些字的共同點，自由學(xué)習(xí)。②青菜 媽媽買了許多青菜。所以在教學(xué)上要以點帶面，讓他們在互教互學(xué)中擴大視野，體驗與伙伴合作的樂趣，增強集體凝聚力。能用自己喜歡的方法識記生字，培養(yǎng)主動識字的愿望和興趣。3．朗讀全首詩。（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。板書：遠(yuǎn) 山 有色近水 無聲（3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。3．教師重點指導(dǎo)“水”和“不”兩個字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：無有、無用、無人。2．同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？3．請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。1．出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫了些什么？2．請同學(xué)說說圖上畫了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。第一篇：識字寫字教案人教版一年級語文上冊教案《畫》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)“遠(yuǎn)、色”等11個生字，會寫“人、火”等4個生字。二、看圖。1．先讓學(xué)生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內(nèi)容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。“無”就是沒有的意思。左右結(jié)構(gòu)的字。2．在書上描紅。再讓學(xué)生說說自己的理解。③聯(lián)系實際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。第二篇：一年級識字寫字教案一年級識字寫字教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：掌握?情、蜻、請、清、晴、睛?六個字的讀寫及運用。學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動識字的愿望。）師:怎樣和它打招呼?(情緒高昂地)大青蛙好!大青蛙,歡迎到我們班做客!師:(出示詞)大青蛙想考考我們一年五班的小朋友,誰能把它的名字叫出來?(正音:讀準(zhǔn)后鼻音?青?)師:讀得真好!誰能給青組詞說話?（①