人教版五年級(jí)語文上冊(cè)參考教案模板五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 說多媒體電腦的功能嗎? (2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣? 六、識(shí)記生字，書寫生字詞。 四、置作業(yè)布 根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。 ，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。 (六)理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。 根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎? (五)激情延伸，擴(kuò)展思維。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 編寫有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料。(3)多媒體電腦越來越神。 哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段) 抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系? 。有疑問也可以提出來。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 學(xué)習(xí)方式：由臨近的四個(gè)同學(xué)組成小組討論，每個(gè)學(xué)生都要參與，比一比誰先找到這樣的句子，比比誰找得多。讓我們一起再來讀課文，看看作者為何稱這個(gè)小男孩為男子漢。 注意從哪幾方面寫的，用自己的話來概括。 、風(fēng)趣、幽默而又含蓄的語言。 我是大腕歌唱家——你怎樣評(píng)價(jià)文中的男子漢?由“男子漢”聯(lián)想起了哪首歌?并大方地唱幾句。 教學(xué)重點(diǎn)： 男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特征。 (不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說出某些方面即可。 (1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。) 要求：能找出各種描寫對(duì)應(yīng)的句子。“那么棒冰可以吃嗎?’他小心地問，是問‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。其小說《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 一提“男子漢”，我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)五年級(jí)語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。 “男子漢”，逐漸成熟，自主自1立、剛強(qiáng)的性格特征。(板書課題。) ，可以朗讀，可以默讀，也可以輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文。 。為了去少林寺，他已經(jīng)決定忍痛割愛不吃冰淇淋、雪糕了，但連棒冰都不準(zhǔn)吃，他就不能忍受了?！奔狱c(diǎn)詞體現(xiàn)了人物怎樣的心理和神態(tài)? (2)小組代表發(fā)言交流。 (七)布置作業(yè) 《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。 生動(dòng)、風(fēng)趣、幽默而含蓄的語言。我們周圍人群中肯定有許多響當(dāng)當(dāng)?shù)哪凶訚h，那么就讓我們用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的找找生活中的男子漢吧——” (三)、探究學(xué)習(xí)，拓展能力 主角我來當(dāng)，比誰最風(fēng)光! 談?wù)勀闵磉吘哂心凶訚h精神的人? 生活中的男子漢給了我們太多的樸實(shí)的感動(dòng)，有這樣一群男子漢相信會(huì)帶給你更多的心靈的震撼—— 出示《亮劍》劇照、《士兵突擊》劇照、抗擊非典的圖片、抗擊風(fēng)雪的圖片，抗震救災(zāi)的圖片。 ，細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。 a) 他有獨(dú)立的要求，要求獨(dú)立做事。 我們家的男子漢：他有獨(dú)立意識(shí)。寫作訓(xùn)練提高學(xué)生的觀察力和語言表現(xiàn)力?！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》(板書課題) 二、自讀課文 、讀流利。計(jì)算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課 ：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克 。 板書設(shè)計(jì)： 電子計(jì)算機(jī)與多媒體 指揮 電子計(jì)算機(jī)多媒體 (迅速判斷和處理信息) (傳遞多種信息) 小學(xué)五年級(jí)語文教案5 《電子計(jì)算機(jī)
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1