一年級語文上冊教案20xx(存儲版)
【正文】 撿貝殼 (1)書是知識的海洋，哪個小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字) (2)帶讀。 。現(xiàn)在我認識一些字了，自己也跟著讀。 (1)丁丁的習慣真好，每天放學都看它。 ：試著背出來好嗎?看課件背誦：小書架圖片，并隨鼠標移動認識“上中下”的位置。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認得準嗎?搶讀生字卡。 (2)端正書寫姿勢，寫“、”的字頭。并想想你喜歡小書架嗎?為什么?(提高學生與書交朋友的思想認識，培養(yǎng)學生每日看書的好習慣。 二、初讀古詩 (1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了——?(出示鵝，練習說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。 (8)小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的味道來。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。 (2)指導書寫向、毛。 學生準備手工材料或彩色畫筆。圈出不認識的字，想辦法學會。 四、熟讀課文 朗讀。 六、練習 讀字練習。 五、表演 分角色戴頭飾進行表演。 請一名學生當老師領大家讀。注意讀準字音。 知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。 (1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天) (6)記憶認詞。(情感目標)教學重、難點：教學過程：一、古詩導入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。如：上——上層的上? 五、學寫字，學筆畫 ，念出來。說明沒有聲調(diào)的讀輕聲。 (4)通過合作學習你不認識的字是不是更少了呢?請同桌幫你檢查一下，讀得好就給自己畫一朵小彩花。 出示課件：小書架的圖片(課件為新教材的配套課件)板書：小書架 二、聽兒歌、讀兒歌、背兒歌 ：現(xiàn)在就請你們參觀丁丁家的小書架吧? 出示課件：小書架的圖片與課文。 教學過程： 一、揭示課題 同學們，今天我給你們請來了一位老朋友。 四個生字各寫一行。 (5)組織學生討論，學習“用、中、下”。但如果老師讓生字離開生詞，你們還能認得準嗎?搶讀生字卡。 開火車讀。 (5)我們大家一起來讀讀吧! (6)男、女生賽讀。邊聽邊指。 出示課件：小書架的圖片板書：小書架(指名讀，齊讀) 二、出示學習目標。 教學難點： 討論“書”、“用”的筆畫、筆順。 (六)回顧全文，滲透思想教育。 ③短信記字： 外對處說：你干嘛把腳伸那么長? 力對辦說：幾天不見你怎么拄雙拐了? 行對銜說：? 去對法說：? 用自己喜歡的方法把剩下的字記一記 開火車檢查生字掌握情況。 指讀第4自然段，學習：銜來、放進、慢慢、升高 ①銜來：指讀帶有“銜來”一詞的句子，看圖理解“銜來”。 揭示課題，學習“喝”字。
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