人教版三年級(jí)下冊(cè)課堂試講語文教案五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 不幸的事情還是發(fā)生了!一個(gè)彈子飛來，打傷了小鳥，當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的?誰能給大家讀讀?其他同學(xué)想想在這一部分你讀明白了什么呢? 哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害?此時(shí)的他們心急如焚、此時(shí)的他們肝腸寸斷。 二、初讀課文 自由讀課文。) 指名朗讀 (3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個(gè)男孩只有呀!他以為輸血就會(huì)失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊! (醫(yī)生沒有想到一個(gè)十歲的孩子以為輸血就會(huì)死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。(觀察男孩的表情) d、同桌互讀這段話，互評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 課文的26自然段，感受春雨的聲音美。 練習(xí)朗讀課文。梳理問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。 (一)體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。 ②出示字幕： “嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!” 突然，吹來一陣風(fēng)，樹葉上的水珠通通跌下來了。 用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。 小學(xué)三年級(jí)語文教案5 《禮物》 一、導(dǎo)入 。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。) 看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么?(時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。它們和人一樣，都是有感情的。注意讀準(zhǔn)字音。背誦自己喜歡的段落。 板書：聲音美 (二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。 (4)指名讀46自然段，提出不懂的問題 (問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?) 問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思? 解疑步驟： ①教師帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：破折號(hào)。這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。背誦自己喜歡的語句。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 教學(xué)目的： 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。背誦自己喜歡的語句。 B、理解“鄭重其事”的意思。 (男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時(shí)，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。 小學(xué)三年級(jí)語文教案3 《平分生命》 一、導(dǎo)入新課： 上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個(gè)與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎? 放音樂講故事。 三、品讀細(xì)想，模仿想象。請(qǐng)你再閉上眼睛仔細(xì)聽聽，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢?(生答)你說的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺。 五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂。一個(gè)奇妙事件一顆星，兩個(gè)奇妙事件兩顆星，以此類推。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀讀小動(dòng)物的對(duì)話，老師來讀旁白。 三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。 小老師帶讀、男女生對(duì)讀、齊讀。 (課前板書課題。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)三年級(jí)語文教案，方便大家學(xué)習(xí)。齊讀。指導(dǎo)全班朗讀。 我想請(qǐng)一排的同學(xué)簡單說說這個(gè)有趣的故事。 1再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個(gè)故事說完整了。 老師想把魔力傳給你們，如果你們也能變，你想變成什么?請(qǐng)生答。 仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字有什么共同之處?(預(yù)設(shè)：都有“必”)有什么想提醒大家? 師總結(jié)：秘密兩兄弟，必須要牢記，老一的在禾旁，老二的在山上。 翻開書，自己輕
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