小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)咕咚教案三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 師先問問大家，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？怎么認(rèn)識(shí)的？在哪見過這個(gè)字？誰還認(rèn)識(shí)？ （2人） 哇！還有這么多同學(xué)想說??！那就說給你的同桌聽一聽吧！ 多好?。∩钪兄挥卸嗔粜?、多觀察，就能認(rèn)識(shí)很多字，但是還有一些我們不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦呢？那就讓拼音來幫忙吧?！ ∧隳芟襁@樣記住這個(gè)字嗎？（板書：坐、加拼音）兩個(gè)人坐在土堆上—— 你看，我們的漢字多有意思?。 。˙）你們能用這樣的方法來記記其他的字嗎？ 狐貍：那老師再問你一下，你知道為什么這兩個(gè)字是反犬旁嗎？是的，反犬旁大多都與四條腿的、有皮毛的動(dòng)物有關(guān)?！ ∧阒拦糯娜耸窃趺磳戇@個(gè)字的嗎？老師寫給大家看：（一邊說一邊寫篆書字形）這是一座房子，這是房子的橫梁，房子里有一個(gè)拜神用的神壇，你看，這個(gè)口就是燒香用的神壇了。撇，彎鉤，穿過撇的中間，注意弧度，最后在彎鉤的中上部起筆寫撇?！ 。?）貍，先寫反犬旁。 ?。ㄔu(píng)價(jià)：坐姿好！反犬旁寫得漂亮！第二個(gè)狐有進(jìn)步！你看，他的反犬旁寫得多漂亮，尤其是中間的彎鉤，寫得多有力量。后來、也跟著跑起來，只有沒有跟著跑，幫助大伙兒弄清了事情的真相。從什么樣的樹上？高高的樹上?！ “岩?、二兩個(gè)自然段連起來，你能讀好嗎？自己試試看？（出示） 誰來讀？ 我們一起來讀讀吧！ 讀得太好了，這幅圖都好像真的要?jiǎng)悠饋砹?！ 七、結(jié)課 下堂課啊，我們來看后三幅圖，想讓后面三幅圖也活起來嗎？——想 那就請(qǐng)你下課以后將后面的幾個(gè)自然段認(rèn)真地讀一讀。板書課題《咕咚》，齊讀。 你有過拔腿就跑的經(jīng)歷嗎？（師講述自己的經(jīng)歷，生回憶自己的生活經(jīng)歷） 小兔為什么拔腿就跑呢？可見這“咕咚”聲實(shí)在是大的嚇人，所以它一邊跑，一邊叫。 反饋交流?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課文插圖、配樂錄音、卡片、小黑板?！ ∴?，準(zhǔn)備—— 木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！” ?。ㄔu(píng)價(jià)字音） 老師有個(gè)問題不明白，為什么木瓜會(huì)掉下來？——木瓜熟了。（你可以從插圖中找，也可以從文字中找?！ W(xué)著老師的樣子，在自己的本子上寫一寫。記得要結(jié)一個(gè)瓜。看老師寫：先寫撇；穿過撇的中間寫彎鉤，注意彎鉤要有力量，就像一張弓；最后在彎鉤的中間向上一點(diǎn)起筆寫撇。 看來，很多字的意思和他們的偏旁有關(guān)。菜市很熱鬧。老師把它們放在了屏幕上。木瓜熟了?！ ÷?！大自然還會(huì)發(fā)出很多聲音呢?！ ∷?、指導(dǎo)書寫 出示本課要寫的生字，選“看”“玩”擴(kuò)詞?！ ?，讀后互相討論課文講了一件什么事？ 三、以讀為本 順學(xué)而導(dǎo) ?。ㄒ唬┳钕嚷牭健肮具恕甭暤氖钦l？聽到聲音，小兔什么樣兒？ 讀第2自然段，哪句話寫出圖上的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： ，并能悟出寓意。學(xué)習(xí)“羊字頭?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：4幅插圖?！ ?duì)比兩幅圖，小動(dòng)物們和獅子的表情有
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