小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 音來幫忙吧?！ ∽忠糇x準(zhǔn)了嗎？我來檢查一下。考考你聽得怎么樣？聽出來了嗎，“咕咚”是什么呀？ 三、生初讀故事 原來，咕咚是熟透了的木瓜掉進湖里的聲音。看老師寫。 再聽，咕咚！這是什么聲音呀？好奇怪?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 課文插圖、配樂錄音、卡片、小黑板?！ ±斫庹n文，知道遇事要弄清事實真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理?！ 、谡l愿意把自己的識字方法介紹給大家?！ —{子跟他們有什么不同？他是怎么做的？（追、問）讀5—7自然段，劃出描寫?yīng){子的句子。 二、初讀課文 整體感知 ，標(biāo)出自然段。 教學(xué)難點：用自己的話講述這個故事。 ，能大致體會“聽到任何事情，要動腦想或親自去看看，才能了解事情真相”。小學(xué)語文一年級下冊《咕咚》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： “咕、咚、突、傳、腿、耍、慌、陰、吵、追、轉(zhuǎn)”12個生字；會寫“看、著、兔、伙、松、玩、跟”7個漢字?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ 。米约旱脑捴v述這個故事?！ 肮具恕钡穆曇簦僮寣W(xué)生猜，從而引入課文學(xué)習(xí)。 “撒腿就跑”看出了什么？小兔為什么害怕？你也有過嗎？ 小兔不僅跑，還邊跑邊喊，誰來喊一喊？ 指導(dǎo)朗讀 ?。ǘW(xué)習(xí)3—7自然段 聽到他的喊聲，狐貍、猴子、小鹿、松鼠，他們是怎么做的？（跟、跑）讀4自然段?！ ≌J一認 沒有了拼音寶寶幫忙，你還認識嗎？（賽讀詞語） 玩一玩 ?、偻滥贸鲎R字卡片，互相認讀 ?、谡樱ǘ嗝襟w示一棵蘋果樹，蘋果上分別寫了生字，認對了，蘋果就會掉下來） 議一議 ?、傩〗M合作學(xué)習(xí)，誰有好辦法記住這些生字?！ ⊥篱g說一說生字在田字格中的位置，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師范寫（重點指導(dǎo)寫好新偏旁“羊”和“足”） 生臨寫 練寫，互相評價（引導(dǎo)學(xué)生從字形，書寫速度，書寫姿勢等方面評價） 板書設(shè)計 ?。▌幽X筋想、看，才能了解事情真相）篇二 教學(xué)目標(biāo)： 能借助漢語拼音和插圖，讀懂課文。 教學(xué)難點： 難點是理解故事所揭示的道理：做什么事，不應(yīng)該盲目地跟著別人跑，而要問為什么，弄清事實真相。嘩嘩嘩，這是什么聲音??？——；呼呼呼，這又是什么聲音——；轟隆隆，這是——。故事的名字就叫《咕咚》。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！…… 故事講完了。 我發(fā)現(xiàn)大家讀得都很認真！ 好，把書放下。（課件：標(biāo)序號，不加拼音。如果錯了，我們就給他糾正?！ 【蛷倪@個字的樣子來看，是哪熱鬧呢？ 對呀！超市的門口很熱鬧，這不就是這個字的樣子嗎？超市的門口很熱鬧。比如，這一課里的：山羊啦、兔子啦、大象啦！ 咕咚哇，看來表示聲音的詞大多都是口字旁。 命啊，其實也是一個非常有意思的字。這么好玩的字，你也想畫一畫嗎？打開書，163頁，找個合適的地方也畫一個吧！看誰畫得最漂亮！ 老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們
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