小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》教案三篇-預(yù)覽頁
【正文】 畫得都很認(rèn)真，老師相信你們一定記住“命”這個(gè)字的樣子了?！ ∩斐鍪郑蠋煂懸槐?。 （1）狐，先寫反犬旁。最后一筆捺，從豎提的上端起筆，捺要寫得舒展一些。落筆不能低于反犬旁。先調(diào)整坐姿，雙腳放平，身體離桌子一拳頭，拿起筆，一音兩字，開始寫吧?！ ×D文對(duì)照 。） 你能把這些動(dòng)物填到合適的括號(hào)里嗎？（課件） 聽到“咕咚”一聲，沒有弄明白，拔腿就跑。好，我們先來看第一幅。哦，知道了，謝謝你！從哪兒掉進(jìn)湖里的？從樹上。自己試著讀一讀。齊——一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！ 聽到這聲音，一旁膽小的兔子做出了什么反應(yīng)？ 直接指讀?。ㄙN：嚇了一跳、拔腿就跑） 兔子嚇了一跳、拔腿就跑，（指著卡片）你猜這時(shí)的兔子心里會(huì)怎么樣？（害怕） 兔子這樣的害怕，當(dāng)小猴兒問他為什么跑時(shí)，他會(huì)怎么叫呢？（出示：兔子一邊跑一邊叫：“不好了，‘咕咚’可怕極了！”） 誰來學(xué)著兔子的樣子叫一叫？你來，你來，你來，（貼：可怕極了） （很出色的評(píng)價(jià)：聽出有點(diǎn)害怕了！有點(diǎn)味道了！有點(diǎn)感覺了?。?人） 我們大家都來叫一叫吧。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、激趣揭題 師：小朋友們，如果將一塊小石子投進(jìn)裝滿水的水桶里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（咚、咕咚）正是這聲音，曾經(jīng)嚇壞了森林中中的一群動(dòng)物呢！想知道這是怎么回事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事?！ 〗涣鞣答仭 、 指名分段讀課文，師生共同正音。理解“拔腿就跑”?！ 。ㄈ⒊鍪緢D三 師：就這樣一聲很平常的“咕咚”聲，由于動(dòng)物們的誤解、誤傳，竟成了一種很可怕的怪物，嚇壞了森林里的許多動(dòng)物，他們一個(gè)跟著一個(gè)跑起來，就連大象這么重量級(jí)的人物也怎么樣了？正當(dāng)整個(gè)森林亂轟轟一片時(shí)，誰出來穩(wěn)定大家的情緒呀？（野牛） 出示圖二和圖三，比較這兩幅圖，小動(dòng)物們的表情和野牛的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞來形容，你會(huì)用什么？ 引讀：是啊，野牛不慌不忙地?cái)r住大象，問：“———”大象說：“————” 野牛非常冷靜地問大伙兒：“———” 大伙回答說：“—————————” 野牛非常沉著地問小猴兒：“咕咚在哪里，你們看見了嗎？”小猴說：“————” 最后，野牛非常理智地問兔子：“—” 兔子說：“———————————” ?。ㄋ模⒊鍪緢D四 師：于是在兔子的帶領(lǐng)下，大家來到了湖邊，這時(shí)，他們看到了什么？聽到了什么？又會(huì)說什么呢？ 了解了事情的真相后，他們你看看我，我看看你都笑了，覺得自己剛才的行為實(shí)在是太可笑了！ 四、拓展延伸 在這個(gè)故事中，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？板：沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋 那我們以后遇到事情該怎么辦呢？ 板書設(shè)計(jì)： 咕咚 兔子拔腿就跑 小猴跟著跑 沉著冷靜 大伙兒 一個(gè)跟著一個(gè) 肯動(dòng)腦筋 野牛 攔、問
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