小學語文一年級下冊教案水鄉(xiāng)歌(存儲版)
【正文】 低年級兒童的認知特點，我制定了以下學習目標和教學重、難點。根據(jù)孩子這些年齡特點和教材自身的特點，這一課我主要運用課件及荷花貼畫進行輔助教學?！ 。ǘ┏踝x課文，學習生字 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。在讀的過程中，教師應(yīng)做好“導”的工作，采用加動作進行朗讀、師生比賽讀、唱歌促讀、師生齊讀等多種生動活潑的形式，讓學生在愉快的朗讀中感悟課文內(nèi)容，感受閱讀的樂趣，進而喜歡閱讀，愿意閱讀。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促使學生持續(xù)發(fā)展?！ 。ㄋ模┻w移運用，綜合提高 學習語文，就是要學習如何正確地理解和運用祖國語言。” ?。ㄈ└星檎b讀，感悟詩句 《課標》指出：閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！ “凑諏W習的循序漸進原則，我按順序出示了帶有拼音的生字、去掉拼音的生字、帶有生字的詞條，引導學生開火車讀、選擇自己喜歡的來讀、當小老師帶讀，通過多種活潑有趣的讀，使學生掌握了生字的讀音。接著我設(shè)計了這樣的導語：今天老師再向大家介紹一首描寫江南水鄉(xiāng)美麗景色的詩歌——《水鄉(xiāng)歌》。 教學難點：
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