【正文】 一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對(duì)梧桐的親近（對(duì)自然的熱愛之情）。 【解析】【分析】（1）解答這類題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來概括。本文對(duì)比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無常的感慨。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查詞語的賞析。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達(dá)美好愿望。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。老人一看自己這件二十多歲時(shí)的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補(bǔ)個(gè)章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身在窗臺(tái)邊上取了一個(gè)小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點(diǎn)兒炭疽（一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長(zhǎng)脖子看老爺子的鐵盒子。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對(duì)合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油。 ⑨“今夭早晨看報(bào)，美國(guó)那兒不是發(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末一炭疽嘛……”②恬靜________③冊(cè)頁(yè)________ （4）所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。 （2）解答此題要求學(xué)生在日常讀書與寫作中注意多積累、多思考，能正確理解成語的意思。 （5）我們學(xué)過冰心的作品僅一篇：《荷葉所以我們現(xiàn)在要博覽群書，豐富學(xué)識(shí)，勇于實(shí)踐，增加閱歷，這樣才能造就“善于幽默的心”。 ⑷本題考查考生對(duì)文章主題的理解能力。商朝以前，茶因珍貴而被當(dāng)做祭品。美洲和大洋洲海路傳播 中國(guó)茶文化具有高雅的藝術(shù)性，推動(dòng)了更多的國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)飲茶風(fēng)俗，引入茶文化?，F(xiàn)代中國(guó)的茶道藝術(shù)更為典雅精致，包括賞茶、賞具、沖泡、奉茶、聞香、品茗等一整套程序。（1）下列對(duì)材料的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（在王后凱瑟琳的推動(dòng)影響下，英國(guó)王室形成了飲茶風(fēng)尚。（3）①養(yǎng)生及藥用價(jià)值；②高雅的藝術(shù)價(jià)值；③蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)禮儀價(jià)值；④促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)共同發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。 （3）仔細(xì)閱讀三則材料的內(nèi)容，仔細(xì)篩選出符合題目要求的信息。 ⑶ ①養(yǎng)生及藥用價(jià)值；②高雅的藝術(shù)價(jià)值；③蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)禮儀價(jià)值；④促進(jìn)“一帶一路”沿線各國(guó)共同發(fā)展的時(shí)代價(jià)值。 ②這一對(duì)鴨不是原配，是一個(gè)寡婦和一個(gè)第二后夫。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话?。鄰人周婆婆來，看見了，說它是需要雄鴨。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性行。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有“不食嗟來”之志。凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒有。這里作者說“但畜生倒有八口”是因?yàn)樗鸭抑械男笊?dāng)成家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷。作者寫貓和。 （4）文章結(jié)尾說“這不是最可愛的動(dòng)物嗎”，聯(lián)系全文概括文中的鴨子的可愛之處。甚至于人們吃飯的時(shí)候，會(huì)跳上人膝，從人的飯碗里搶東西吃。直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地走近來吃。 ④雌鴨一連三四日“嘎嘎”地哀鳴，東張西望地尋覓。以后的情景著實(shí)可憐。一對(duì)鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。仔細(xì)一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。9．閱讀下面的文字，回答問題。②作為重要的外交禮品饋贈(zèng)他國(guó)。茶還作為重要的商品被輸送到多個(gè)國(guó)家。②作為重要的外交禮品饋贈(zèng)他國(guó)。中國(guó)茶是通過茶馬古道傳播到中亞、西亞等國(guó)家的。2015年，中國(guó)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家出口茶葉8．2萬噸，同比增長(zhǎng)15．2%。 中國(guó)的茶道藝術(shù)還蘊(yùn)藏著中華傳統(tǒng)禮儀。 公元九世紀(jì)17世紀(jì)初，航海業(yè)發(fā)達(dá)的一些歐洲國(guó)家，開始大量的從中國(guó)販運(yùn)茶葉至歐洲各國(guó)。日本、朝鮮、蒙古、伊朗、土耳其等亞洲國(guó)家“茶”的讀音均來自中國(guó)，這就是很好的證明。解答此題首先要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。；ju224。所以從第⑩段的“除了源于他們博大的學(xué)識(shí)之外，還由于他們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識(shí)和生活造就了他們善于幽默的心”這一句能快速找到“怎樣才能造就善于幽默的心”這一問題的答案，找到答案后，考生再聯(lián)系自身實(shí)際從知識(shí)和生活兩方面談出感悟。n，不要誤讀為j249。；ju224。 （3） “滑石粉！”老人抖了個(gè)大“包袱”。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費(fèi)匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多有福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”我對(duì)我先生說：“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟(jì)數(shù)十載，經(jīng)過那么多風(fēng)雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易啊！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界啊！” ①傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問候。②留下空白式：給讀者留下想象空間。②對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。 （4）本文主要寫的是梧桐樹，還寫了落花，這是對(duì)比的寫法。②對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。（3）文章的第③段極力寫了梧桐樹的什么特點(diǎn)？結(jié)合全文分析這樣寫有什么用意？ （4）文章第④段寫梧桐落葉的情景，為什么要寫到“落花”呢？ （5）本文結(jié)尾處，作者借“梧桐樹”表達(dá)了一種深刻的哲理。 ⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。 ①寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查。那么快樂地奔跑，像天使一樣，輕盈地張開了隱形的翅膀”等句，即可分析出“奔跑”是肢體殘疾人的美好夢(mèng)想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，只要擁有了“奔跑”的能力，就能獲得信心和希望。 （2）“像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”將內(nèi)心的萌動(dòng)比喻成被驚醒的種子，明顯用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了主人公此時(shí)此刻對(duì)舞蹈重新燃起的熱情，表達(dá)了她對(duì)舞蹈的熱愛與向往。（3）按要求回答問題。她們心都飛起來，只想到那夢(mèng)境里奔跑，奔跑，奔跑。彩排那天，場(chǎng)地在二樓，對(duì)于地們這些輪椅上的人來說，二樓，簡(jiǎn)直就是蜀道難，難于上青天啊。 來看看,先來看看,你要是不方便,我們?nèi)ソ幽恪?那一天,那個(gè)電話……可是,命運(yùn)還是沒有放過她,她七歲的兒子,在自家門口,被車撞了。父母親人的深恩,她無以為報(bào),只能用好好讀書,來減少他們的負(fù)累。 舞蹈?她的心顫動(dòng)了一下,針刺樣的疼痛自她心間傳到了末梢,傳到她那常常隱隱作痛的右腳。對(duì)于從小就因患小兒麻痹癥失去奔跑能力的她來說,“奔跑”像一束陽(yáng)光,照亮了她的生命。解答此題要求考生整體理解文章，理解內(nèi)容，把握主題思想，要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析理解。 ⑷“氤氳豆角香”一是指在“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我”心中充滿了對(duì)外婆的崇敬，對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念?！臼纠?】運(yùn)用“翻翻”“端詳”“松松”“勾起”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對(duì)豆角的喜愛。示例2】C句合適?？傊?，外婆當(dāng)年燉豆角時(shí)動(dòng)作的熟練、調(diào)味料的用量至今歷歷在目，寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活記憶之深，表現(xiàn)了作者對(duì)外婆乃至故鄉(xiāng)生活的深切懷念。結(jié)合上下文“她把豆角當(dāng)成自己的孩子”“時(shí)不時(shí)到地里看看”“她的眼神里總是帶著幾分欣慰和期待”“臉上的皺紋都舒展開了。然后分析詩(shī)句的意思，并做出選擇。 【示例2】第⑦段當(dāng)外婆做完農(nóng)活后，她喜歡用手把衣角搓來搓去，這時(shí)她臉上的皺紋都舒展開了?！敬鸢浮?（1）【示例1】A句合適。 （話題預(yù)設(shè)）①外婆的身影 你覺得下面哪句詩(shī)最適合？請(qǐng)說明理由。我夾起一根小咬一口，泛著油花的香便在口腔中彌漫，那是源于土地，源于自然，源于愛的最純粹質(zhì)樸的香，回味悠長(zhǎng)。 ⑦外婆種豆角的習(xí)慣，保持至今。這便更加印證了我對(duì)外婆的看法——除了這些土到根里的東西，外婆確實(shí)是再無其他了。 ②以前，每當(dāng)我獨(dú)坐在外婆家的院子里，想到這一點(diǎn)時(shí)，抬頭總會(huì)看見外婆忙碌的身影。 ⑸本題為開放性試題，沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，要結(jié)合題干的提示，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句或詞語進(jìn)行回答。①她在身患絕癥天崩地塌之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛之情。據(jù)此理解作答。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。文中的她認(rèn)為曾經(jīng)錯(cuò)了，今日對(duì)了，這是她的選擇。①事業(yè)和成就可以是人生的一部分，但不應(yīng)該是主旋律，當(dāng)人們?yōu)榱说檬婷?zhēng)，甚至傷害家庭幸福和自身健康，那么也就失卻了生命本真的意義。①她在身患絕癥天崩地塌之時(shí)，堅(jiān)定了活下去的信念。因?yàn)檫@幾句話既能夠體現(xiàn)她美麗、健康的外在形象，又刻畫了她愛笑樂觀的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛之情。”(引自《生命是用來愛和珍惜的》)，結(jié)合這句話，說說文中的“她”是如何創(chuàng)造奇跡的。我們不再說話，一起看湖。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說： “這沒什么，我只不過多備了點(diǎn)常用藥。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。幾天的西藏行走，我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著大家，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿得如枝葉蔥蘢。燦若一朵木棉花。如此詩(shī)意，真是讓人妒忌。做到“詞不離句，句不離段”。表現(xiàn)了父親作畫時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，一絲不茍的態(tài)度。表現(xiàn)了父親作畫時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，一絲不茍的態(tài)度。所以歸納為：老牛耕田一樣，筆耕不輟。（4）“每年牡丹花開的季節(jié)，他必到公園去觀賞牡丹的各種姿態(tài)，那些天便要反復(fù)畫上幾幅。 父親非常喜愛畫牡丹，他一生畫了多少幅牡丹，已記不清了。父親畫畫，從來都是這樣嚴(yán)肅認(rèn)真的。父親和往常一樣站著，挽起袖子，不慌不忙，先看看準(zhǔn)備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細(xì)找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細(xì)辨別了紙的正反面（這些都是父親的老習(xí)慣），然后拿起筆，對(duì)著紙停視了許久，然后小心翼翼地蘸了洋紅。答題時(shí)應(yīng)注意， ⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語 ，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)， 間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。面對(duì)以國(guó)王為代表的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)權(quán)的統(tǒng)治，敢于質(zhì)疑，發(fā)出自己的聲音，比如第一個(gè)要求見圣物的人；即使面對(duì)鎮(zhèn)壓，還是有很多人傾聽內(nèi)心聲音，勇于反抗。 （3）兩處都是人物的語言描寫，那人的話是想看看圣物，是對(duì)國(guó)王他們的質(zhì)疑，表現(xiàn)那個(gè)人的反抗精神，敢于挑戰(zhàn)統(tǒng)治者；“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？如果這個(gè)不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？”兩個(gè)質(zhì)問，說明那人敢于反抗，敢于發(fā)出自己的聲音。面對(duì)以國(guó)王為代表的統(tǒng)治階級(jí)強(qiáng)權(quán)的統(tǒng)治，敢于質(zhì)疑，發(fā)出自己的聲音，比如第一個(gè)要求見圣物的人；即使面對(duì)鎮(zhèn)壓，還是有很多人傾聽內(nèi)心聲音，勇于反抗。 首相（2）【語言品析】文中⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語。他們把那個(gè)人逮捕起來，當(dāng)場(chǎng)絞死以后，又把生銹的爛罐頭盒放進(jìn)寶盒里，蓋好41個(gè)寶盒，鎖好41間房門。 ?“不是！不是！”蘇丹看見以后簡(jiǎn)直發(fā)了瘋，“不是它！” ⑨“這不是真的！”宮廷侍從異口同聲地說。一天，一個(gè)老百姓潛入寶庫(kù)，拿了寶物，走出來時(shí)，被哨兵抓住了。 ⑥時(shí)間過了一年又一年。然而，他唯恐自己的詭計(jì)被人識(shí)破，便把一年一次保衛(wèi)遺物的宣誓儀式，改為每半年舉行一次，以為這樣做，別人就會(huì)認(rèn)為他更忠實(shí)，從而不會(huì)懷疑他偷盜了祖先留下的神圣遺物。舉國(guó)上下，人人都用吹噓祖先留給自己的這份遺產(chǎn)聊以自慰：“盡管我們一貧如洗，起碼祖先留下的這份遺產(chǎn)是屬于我們自己的。新部編初中七年級(jí) 上冊(cè)課外閱讀理解技巧習(xí)題訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀文段，回答問題。寶庫(kù)里珍藏著全國(guó)獨(dú)一無二的，最最寶貴的遺產(chǎn)。然后把41個(gè)寶盒按原樣一個(gè)套一個(gè)地放好，把41個(gè)房門一個(gè)一個(gè)地鎖了，最后才離開了寶庫(kù)。因?yàn)樗勒叩脑捯呀?jīng)從一個(gè)人的嘴里傳到另外一個(gè)人的嘴里，他的想法像雪崩似的擴(kuò)散開來。因?yàn)樗麄兌贾?，在自己偷走遺物、換上贗品以后，又有別的人進(jìn)行了偷換。首相百姓（3）這兩處都是采用語言描寫，寫出了文中的老百姓富有質(zhì)疑精神、反抗精神。 （2）警衛(wèi)官、宮廷侍從、大臣們、蘇丹，他們將東西掉包了，他們心里很清楚，他們不想讓掉包的真相讓別人知道，不想看到圣物被公之于眾，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出他們各自心里的憤怒，想極力否定他們?cè)鲞^的無恥行徑。 ⑶這兩處都是采用語言描寫，寫出了文中的老百姓富有質(zhì)疑精神、反抗精神。 ⑵本題考查分析寫法的作用。硯田牛未歇，落日照東廂。按習(xí)慣，我知道他要畫畫了，趕忙鋪開了紙，準(zhǔn)備好了顏料等東西。父親坐在椅子上，看了許久，又拿回畫案上，特別小心地添加了幾筆動(dòng)葉，再掛起來，才點(diǎn)點(diǎn)頭：“要得（湖南話：可以了）”。表現(xiàn)了父親作畫時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，一絲不茍的態(tài)度。這首小詩(shī)寫齊白石在狹小的房間內(nèi)，筆耕不輟勤于作畫，就像老農(nóng)的耕牛一樣辛勤勞作。通過作畫前一系列的動(dòng)作描寫。（3）通過作畫前一系列的動(dòng)作描寫。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色?！彼凉M不在意地大笑起來。 ③我們都羨慕她的明媚和精神氣。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無限的感喟與感動(dòng)來。生命本是如此珍貴，當(dāng)愛惜。(每空4字，可選用文中詞語或自己概括作答) “我們”“她”第③段灰頭土臉明媚精神第④段________________第⑤段________________（2）2011年3月18日的《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登這篇文章時(shí)，刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個(gè)句子，請(qǐng)你比較閱讀，你覺得刪去好還是保留好，為什么? （3）文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空”