【正文】 征，表現(xiàn)了…感情。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當下的環(huán)境，努力讀書啊。【點評】⑴此題考查理解標題含義的能力。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 ①夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。 他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個風雪交加的地方。他覺得找到了歸宿。 ?新房主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕付不起機器人的保養(yǎng)費?！? ?“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干。 21 小機器人產(chǎn)生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 23 兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。 （3）首段設(shè)置懸念(吸引讀者的閱讀興趣)；“夜色迷蒙”渲染了孤寂的氣氛；“小”“躲躲閃閃”突顯了機器人的怯弱；“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。①從“自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)”“小機器人的生活今非昔比”“還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去”等可以概括出第一部分中小機器人的遭遇是：老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡；從“做父親的看著他，猶猶豫豫地說” “嗨，小機器人，別走！我們要你了”“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。我認為人類應(yīng)該與機器人和諧相處。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。熟悉作者的情感態(tài)度，是答好探究題的第一步。她亦是非常地驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”那一刻，她只恨父親沒出息！笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。探究性試題講求個性化認識，但認識不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。而且這句話容易讓人產(chǎn)生懸念：這個小機器人為什么會在這個時候一個人獨自走在公路上，他經(jīng)歷了什么，他以后會有什么遭遇等，因此段話設(shè)置懸念，吸引讀者。機器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護和善意地對待。（2）示例：迷惑不解：對小機器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇|焦急：擔心父親拒絕，熱望父親接納。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)?！笔悄歉赣H在叫。 當小機器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。 ⑩有時，當大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。 ⑨等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。 頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。 ⑷ 示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。其中“黝黑、晶瑩剔透”細膩的刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。通讀文章可以發(fā)現(xiàn)“親近土地”既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（2）示例一：三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。我默默地積蓄力量，發(fā)誓要走出這片土地。理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。 （3）要求簡要分析“土”的含義。 （3）文中的“土”有哪些含義，請簡要分析。（摘自《蕭山日報》2019年1月5日，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（可是，在城里，上哪去找土呢？土，這個最土的東西，恍然成了城里最稀缺之物了。 ⑦朋友站起身，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的身后，站著一名公園管理員。 ②拿到鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊地來，種點蔬菜，養(yǎng)點花草，在城里做一回農(nóng)民。 城里的土孫道榮答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。④關(guān)愛孩子，細心體貼：為“我”學會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。 （4）從風格、特點、作用三個方面來理解文章的標題。結(jié)合語境分析，我當時成績非常不好，班主任甚至認為我的智力有問題，但我并沒有意識到這個問題，反而還經(jīng)常拿成績開玩笑，但媽媽溫柔地呵護著我的整個世界。④關(guān)愛孩子，細心體貼：為“我”學會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。 （2）賞析文中畫線的句子?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。后來，一個阿姨偷偷告訴我，上大一時，我走后不久，媽媽和她們在一起，提起我就哭。 母親一輩子住在大學里，忍過了當時周圍人的指指點點，或關(guān)心或試探?！崩牙芽粗?，“好好”兩個字說得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。當時媽媽溫柔地呵護著我的整個世界，直到現(xiàn)在，我都沒法拼湊出她當時的心境。她通過別人介紹認識我爸，后來卻獨自把我撫養(yǎng)長大。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。 圍裙和鎧甲結(jié)合具體句子進行分析即可?！军c評】⑴此題考查學生對字音的識記和辨析能力。 ；chu242。童年時，兄弟間親密無間；“我無力改變他的一切，對他的要求心生惱恨，知道生活的艱辛了吧，為什么當初不好好讀書，為什么你自己不去努力？我置身于冗繁的公務(wù)之中，為我的生計奔波，沒有時間靜靜地聽他想說的話”“他像小時候一樣依賴我，而我，再也沒有像小時候那樣半蹲下來，為他敞開懷抱，迎他入懷，給他依靠和承諾。 （3）本題考查句子的賞析。平時學習時注意識記。嗚咽，讀音為wū y232。示例：這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了弟弟看我吃飯時十分眼饞（想吃）的樣子。 ①嘈雜________②嗚咽________③綽號________④磕磕絆絆________（2）作者追憶了哪幾個和弟弟成長的溫馨故事？請用簡練的語言概括。就像多年前的那個秋天，弟弟在我鼓勵的目光里,一步一回頭地走進了讓他害怕的教室。我假裝吃不了，母親才讓他吃，他粉紅的舌頭舔完最后一粒米飯，驕傲地對母親說，他吃過飯的碗比洗過的還干凈。他拒絕那些終日陪伴他的伙伴們的邀約時理由十分充足：“我哥回來了。在那個陽光明媚的秋天，我才知道這個一直不叫我哥哥，叫我綽號讓我討厭的家伙會讓我心痛，很白癡地答應(yīng)他要和我念一個班的要求。我急著趕赴約定的酒樓，接待一個工作檢查組，沒想到要按下玻璃和他打個招呼，叫他一聲乳名，聽他叫我一聲哥，我就那樣注視著他，綠燈亮了，腳踏上油門，遠離了我的弟弟。 傍晚開車從街心花園經(jīng)過，正趕上紅燈，一轉(zhuǎn)眼，就看見弟弟站在街邊，手扶欄桿，仰頭看街對面的樓頂，霞光染紅他成熟的臉。 （3），是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有說服力；用第三人稱敘述可以更好的展開文章的敘述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情；以第三人稱敘述可以更加突顯文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴?；蛘呤侵敢粯訓|西不因時間而變舊，變腐，反而更加有活力，更顯價值，比新的還要好。 ) 。 ) A.、B.；（2）下列對文中畫橫線的句子修改,不正確的一項是(④父母的苦心她從不感恩,甚至說出了許多傷人的話,如果懷有感恩之心對待父母的話,會不會有不同?她想她知道該怎么做了。唯有一顆感恩之心,才能將矛盾融化。” ⑩“孩子,你這么了?”她是受大自然青睞的演奏者,可不知不覺的,她淚流滿面。解答本題要回歸原文，關(guān)注選文所有與“花樹”有關(guān)的情節(jié)； ⑶本題考查人物形象的分析。據(jù)此即可完成填空。 （4）文章最后兩段寫了故事的結(jié)局，請分析這樣結(jié)局的好處。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。 “好了，隔日過來換膏藥。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫白骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷育藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經(jīng)柳先生手法復位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。結(jié)合語句內(nèi)容即可作答；⑵本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和把握。我倍受打擊，眼皮都沒有力氣抬起，完全不看人了，只顧低頭對號入座”等句進行概括壓縮，即可整理出正確答案。在結(jié)構(gòu)上，這一內(nèi)容為下文發(fā)現(xiàn)、感受到那個自好自律到堪稱完美的鄰座作鋪墊。 凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。這樣一種被激發(fā)、被打開、被鏈接的狀態(tài)，簡直妙不可言。不知不覺，我們閑聊起來。我的鄰座是一位中年男士，已入座，正在閉目養(yǎng)神。難熬的兩個多小時，我的情緒一落千丈。生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。狀態(tài)極差的那樣一種郁悶、厭倦與絕望，真的很要命，難以言喻且神仙也救不了。不料所乘的士，半路追尾，我再次失敗。謝天謝地！該男士衣著潔凈、質(zhì)地優(yōu)良、款式得體、頭發(fā)不臟不膩、無煙臭、無異味，胳膊交叉收攏在自己胸前，雙腿交叉收攏在自己座椅下，座椅靠背也是收攏豎起，盡管在假寐，也顯然是一副文明禮貌生怕妨礙其他乘客的姿態(tài)。我這一輩子，一直都保有兒時天真幼稚的幻想，總幻想奇遇神跡，倒不曾料想，凡人凡事也會有不凡的輝光，這也算是半個奇遇了。（3）句子寫鄰座男士的外貌衣著、坐姿和上車后的舉動，“收攏”寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習慣與素養(yǎng)、寫出了他的安分守己、舉止得體，寫出了他對周圍旅客的尊重給我?guī)淼牧己糜∠?，為下文寫我與之交流甚至傾訴作鋪墊。（3）此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答?！鞍雮€”是說我與鄰座的閑聊、我的訴說算不上是完全的奇異。2．閱讀下文，回答問題。 現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢…… 翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。 柳先生一臉淡然?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追向。（4）文章結(jié)局的設(shè)計獨具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點明了文章中心，深化了主旨。 （4）從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結(jié)尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。結(jié)合本文的結(jié)尾段內(nèi)容來看，可從情節(jié)角度和主題角度思考作答。 ?也許是太過煩惱,她將埋藏在心底的思緒告訴了老者。 ?她不解的望著老者,心中有什么東西要破土而出。B.②句改為:她不知道以什么樣的態(tài)度去面對父母,該怎樣將自己對音樂的一腔熱血及決心告訴父母。,全文處處扣題行文,但文章含蓄有余而明確不足,應(yīng)在結(jié)尾增加必要的抒情和議論的句子來深化主題。不符合語境，應(yīng)改為“無影無蹤”，故D錯誤。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等； ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進行合理的推測。 在危急關(guān)頭，他叫了，故意把那一聲“哥”叫得怪怪的。我們的疏遠隨著童年的遠去日漸明晰。（4）文章第三段寫了“我”不愿聽弟弟的電話，有時還無名火起，結(jié)合后文說說這其中的原因是什么？ （5）從童年到現(xiàn)在，兄弟間的感情發(fā)生了怎樣的變化？ （6）文章結(jié)尾催人淚下，意味悠長，這樣寫有什么作用？ 【答案】 （1）c225。（6）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容回答。 h224。本題可由第五、六段“弟弟厭學，記得弟弟上學的第一天……”概括出“我勸弟弟上學”；第七段“每到周末，弟弟都和那只白狗一起守在路口等我”概括出弟弟等我一起回家；第八段“母親都要給我開小灶，弟弟不吃。我聽見弟弟的喉嚨里液體滑落的咕咕聲”分析，這里寫出了弟弟看“我”吃飯時很饞很想吃但又努力克制自己的樣子。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。示例：這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了弟弟看我吃飯時十分眼饞（想吃）的樣子。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵事件去概括，可按照“人+事+結(jié)果”的形式去概括。 ⑸此題考查學生對文章內(nèi)容的分析理解能力。 灰色磚樓被高大的榆樹掩映著，陽光透過枝杈投射出斑駁的光影。 有一次，班主任叫她去學校，說讓我留級，還暗示地帶我去檢查智力。 不久，她生病了，需要住院切除膽囊。我不喝白開水，她擔心我渴，就變著花樣給我?guī)?那時的我是沒心沒肺尋開心，她后來提起來卻大倒苦水，說每天晚上看著我就著急，最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。 （4）你如何理解選文的標題？ 【答案】 （1）①“我”上小學時，學習差被老師留下，媽媽等“