【正文】 兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影。 多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。自此，父親再沒提過長笛的事兒。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……” 她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前?？墒虑榫褪沁@么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺記者錄進了鏡頭。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。那一刻，她只恨父親沒出息！那天，一個搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。 她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時候。她亦是非常地驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。那時，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。9．文學(xué)作品閱讀 父親的長笛趙文靜熟悉作者的情感態(tài)度，是答好探究題的第一步。探究性試題講求個性化認識，但認識不能超出文本這一基本范圍，所以考生不可對文本只作粗略、膚淺的瀏覽后就亂作分析，亂下結(jié)論，否則容易誤解文意。 ⑷此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。文章開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。機器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護和善意地對待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認為人類應(yīng)該與機器人和諧相處。“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然?！耙股悦伞变秩玖斯录诺臍夥?。 故答案為： ⑴老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡；新房主猶豫再三，最終決定收留小機器人 ⑵對小機器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇擔(dān)心父親拒絕，希望父親接納；充滿對小機器人的同情和憐憫。“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。而且這句話容易讓人產(chǎn)生懸念：這個小機器人為什么會在這個時候一個人獨自走在公路上，他經(jīng)歷了什么，他以后會有什么遭遇等，因此段話設(shè)置懸念，吸引讀者?？梢泽w會出兩個小男孩對對小機器人的同情和憐憫。 （2）結(jié)合語境分析，當(dāng)小機器人說“對不起，我能幫您種草” “我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么賬都能算，什么活都能干”①從“自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)”“小機器人的生活今非昔比”“還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去”等可以概括出第一部分中小機器人的遭遇是：老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡；從“做父親的看著他，猶猶豫豫地說” “嗨，小機器人，別走！我們要你了”機器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護和善意地對待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認為人類應(yīng)該與機器人和諧相處。（3）首段設(shè)置懸念(吸引讀者的閱讀興趣)；“夜色迷蒙”渲染了孤寂的氣氛；“小”“躲躲閃閃”突顯了機器人的怯弱；“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。（2）示例：迷惑不解：對小機器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇|焦急：擔(dān)心父親拒絕，熱望父親接納。結(jié)合本文對小機器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗和現(xiàn)代科技的發(fā)展，談?wù)勀銓Α叭撕蜋C器人如何相處”的看法。 （3）小說第①段在文中有什么作用？請結(jié)合全文，做簡要分析。 焦急： （2）結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點詞語“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個男孩的什么心理。 ③ 結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。 27 “別一個人走開，孤獨的朋友，”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” ”是那父親在叫。 23 兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。 22 做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨。 21 小機器人產(chǎn)生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 ?那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。 ?“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干。房主的兩個活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他。” 他今后該怎么辦？ 他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。 ?新房主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕付不起機器人的保養(yǎng)費。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。 ?其實本諾也是出于無奈。當(dāng)小機器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。 他覺得找到了歸宿。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。 ?第二年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)現(xiàn)了這個小機器人。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個風(fēng)雪交加的地方。 ⑩有時，當(dāng)大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時候該到似的。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。 ⑨等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。 ⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會到了。 雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主人的試驗。 他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。 頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。他幾乎沒法工作，因為沒人顧得上給他充電。 ②他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。 ①夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。8．非文學(xué)作品閱讀 孤獨的機器人 [英]瑪格麗特 ⑷本題考查描寫“我”的心理活動的能力。讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘；⑥使結(jié)構(gòu)緊湊。 ⑶本題考查理解插敘作用的能力。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。 ⑵此題考查賞析語言的能力?！军c評】⑴此題考查理解標(biāo)題含義的能力。 ⑷ 示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。 示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。 ⑵ 示例一：三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。家鄉(xiāng)的孩子們珍惜當(dāng)下的環(huán)境，努力讀書啊。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。 （4）解題思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。 三、插敘：補充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出．，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等．補充當(dāng)年班主任對自己說的話屬于插敘。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。其中“黝黑、晶瑩剔透”細膩的刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。⑤排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，便于抒發(fā)作者強烈的感情。③對比，通過…和…的對比，突出（襯托）人物（事物）…的特點，表現(xiàn)…的感情。①比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情。通讀文章可以發(fā)現(xiàn)“親近土地”既指“我”驅(qū)車二千公里，回到故鄉(xiāng)，和土地的親密接觸；也指“我”對故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。 【解析】【分析】 （4）示例：美好的故鄉(xiāng)，前進的故鄉(xiāng)，我深愛的土地，漂泊在外的我，一定給您爭氣。 示例二：“黝黑、晶瑩剔透”細膩地刻畫出了泥土和水珠的富饒和空明澄澈的特點。（2）示例一：三個“猶如”領(lǐng)起的句子，運用了排比修辭，句式整齊，節(jié)奏感強，形象地描繪出了小苗的蓬勃生命力和姿態(tài)。請寫出“我”此刻的心理活動。 （2）文章第②段描寫細膩貼切，請從修辭和用詞兩個角度，品味其表達效果。” ⑥土地是亙古的，時光是運動的，生命是消逝的，記憶是永恒的。沒有經(jīng)歷的人是個不成熟的人，我感謝經(jīng)歷，感謝困難，感謝土地，我抓起一把黑土，搓成粉末，揚了出去，接著傳來了唰唰落土聲。我默默地積蓄力量，發(fā)誓要走出這片土地。當(dāng)我考試考出好成績的時候，我會歡快的在小路上，在田野間奔跑；當(dāng)我受到挫折，經(jīng)歷失敗，特別是中考落榜，我就像一個幽魂，散漫在小路中，回想往事，不禁黯然神傷，當(dāng)時的班主任老師鼓勵我們說：“要有堅強的毅力，才會戰(zhàn)勝困難?！庇谑牵遗瓮约洪L大…… ②我清晨早起，神清氣爽，漫步田間，霧靄如紗，黝黑的泥土散發(fā)著芬芳，玉米苗子，在晨露中滋潤著，晶瑩剔透的水珠在肥厚的葉片上滾動著，大地上那漫無邊際的綠意盡情地向朦朧的霧氣中流淌著，一株株小苗一縱縱一列列，猶如綠色的波浪，猶如顫動的五線譜，猶如農(nóng)民們高唱的歡歌，這時，早起的燕子，在空中翻飛著呢喃著忙碌著…… ①這是我驅(qū)車二千公里，迫切想看到的地方，這里就是我夢中多少次回去過的故鄉(xiāng)。文中“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。 ⑶本題考查學(xué)生理解文章詞語含義的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。 ⑶ “土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。分析文中的詞語的含義，注意結(jié)合上下文找到詞語在文中的具體的含義，尤其是涉及到文章的主旨的詞語的含義的題目注意從詞語的表層含義和深層含義的角度分析，表層注意字面的意思，深層注意和主旨相關(guān)的意思。 （3）要求簡要分析“土”的含義。通過對比，突出了城市土地（能長植物的土地）的稀少珍貴，以表明對城市生存環(huán)境的擔(dān)憂。故選D。（3）“土”的含義一是指能長出莊稼和別的植物的土，二是指人與自然和諧相處的生活。 （3）文中的“土”有哪些含義，請簡要分析。，用來養(yǎng)盆景、種蔬菜?！巴痢钡倪^程中，經(jīng)歷了從為難到興奮再到絕望的心理變化過程。（摘自《蕭山日報》2019年1月5日，有刪改）（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ⑨他忽然想到了“坐”這個漢字，坐，不就是兩個人坐在土上嗎？可是，在城里，上哪去找土呢？土，這個最土的東西，恍然成了城里最稀缺之物了。 ⑧朋友坐在公園的草地上，他已經(jīng)絕望了，不知道從哪里去找來土，將自己的院子填平，好種上青菜、西紅柿或辣椒什么的。管理員指了指不遠處的一個小坑說，那里的土，就都是被一個個城里人偷偷弄回家，養(yǎng)盆景去了。 ⑦朋友站起身，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的身后，站著一名公園管理員。朋友在一個小土坡旁停下來，興奮地扒開樹葉和雜草，黑黝黝的泥土，散發(fā)著泥腥味，他情不自禁深深地吸了一口，第一次對泥土有了如此深厚的情感。 ⑥朋友想到了遠在城郊的公園，草木茂盛，亦必有土。當(dāng)臺風(fēng)來臨時，城里的樹都只能靠鋼管支撐保護，這不能怨它，它無法將自己的根，在城里扎得更深更牢啊。難怪這些花草，一個個都長得小心翼翼 ， 它們的根在努力往下扎的時候，一定傷痕累累。 ⑤當(dāng)然，城里也還是殘存了一些土的，小區(qū)的花壇里，就有土；路邊的隔離帶里，也有一些土；街頭的街心花園里，有更多的土。但是，城里不行，你將一把種子搬在地上，它們不是馬上被車轱轆碾成粉末，就是在毒日頭下，干枯而死，在水泥地面上輕飄飄地滾來滾去，成為水泥和鋼筋們的笑話。鳥，或者風(fēng)，將一粒種子隨便往鄉(xiāng)下的土地上一丟，種子就能成活，長成蔥郁的綠來，哪怕是不小心丟在了石頭縫里，它也能頑強地生根、發(fā)芽，因為，縱使是石頭縫里，也多少是有一點點土的。朋友請了兩個工人，挖掘了三四天，總算將院子表層的垃圾清理完了，見到了下面的黃土層。 ②拿到鑰匙后，朋友做的第一件事，就是想將院子整一整，弄出一小塊地來，種點蔬菜，養(yǎng)點花草，在城里做一回農(nóng)民。如今在城里，能有個院子的房，不多了。 城里的土孫道榮標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑵此題考查賞析句子的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。這個標(biāo)題新穎獨特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。④關(guān)愛孩子，細心體貼：為“我”學(xué)會做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水