【正文】 材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開頭，再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。（4）否定外國(guó)夫婦育兒理念：冷漠，別當(dāng)成育兒良方；誰為冷酷買單？（5）辯證思考：取人之長(zhǎng)，克己之短；剛?cè)岵?jì)，育兒之道；與其沖突，不如取長(zhǎng)補(bǔ)短；要獨(dú)立，也要溫度（關(guān)懷）；中西互補(bǔ)，方為上策；放養(yǎng)、圈養(yǎng)，各美其美；育兒不妨“中西合璧”；扶與不扶，育兒的兩難選擇；伸手要斟酌，放手要有度；育兒之爭(zhēng)，文化之辯；從扶與不扶看文化差異；筷箸刀叉，求同存異；在放手與呵護(hù)中尋找平衡；扶與不扶，愛意皆濃。（3）肯定外國(guó)夫婦育兒理念：“冷漠”背后有溫情；放手：立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛；不獨(dú)立展翅，何以成為雄鷹？道是“無情”卻有情；為“放羊式”育兒觀點(diǎn)贊立意角度：（1）肯定中國(guó)夫婦育兒理念：用溫情呵護(hù)孩子成長(zhǎng)慢慢成長(zhǎng)路；悠悠父母心；自立誠(chéng)可貴，呵護(hù)價(jià)更高；獨(dú)立意識(shí)誠(chéng)可貴，溫情脈脈價(jià)更高；讓教育如沐春風(fēng)豈不更好？為中國(guó)式育兒觀點(diǎn)贊；溫暖一扶，堅(jiān)強(qiáng)一路；“扶”的背后是“仁者愛人”；中國(guó)式育兒更顯人文關(guān)懷。這則材料展示的是中外家長(zhǎng)不同的育兒理念，既體現(xiàn)了中西文化差異，也展現(xiàn)了中西文化的交流與碰撞沖突，那么，我們作文時(shí)必須圍繞文化因素去談，換言之從育兒理念沖突看文化差異。（4）眾人圍觀與議論。（2）中外夫婦不同的做法：外國(guó)夫婦置若罔聞，中國(guó)夫婦扶持安慰。【解析】試題分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，首先要認(rèn)真審讀材料，材料由四個(gè)部分組成：（1）在某景點(diǎn)，一對(duì)外國(guó)夫婦和一對(duì)中國(guó)夫婦在長(zhǎng)椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個(gè)小孩都摔倒哭了起來。當(dāng)一種文化基于其優(yōu)秀基因，再嫁接上另一種文化的優(yōu)秀基因的芽，這文化之樹必將枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。換言之，尊重文化差異，珍視文化傳承，學(xué)習(xí)不同文化的優(yōu)點(diǎn)。于我們而言，在與外國(guó)文化時(shí)時(shí)相遇的今天，面對(duì)不同文化的相遇，我們?cè)撛趺崔k？竊以為，應(yīng)以“和而不同，相融至美”的態(tài)度去對(duì)待。因此，當(dāng)我們與不同的文化相遇，我們不能妄自尊大而鄙薄對(duì)方，譬如在育兒上，“讓孩子自己爬起來”的確是讓孩子獨(dú)立自主擺脫依賴的最好辦法。聚餐的目的更多的不是吃一頓美味佳肴，而是增進(jìn)情感，正所謂“飲食所以合歡也”，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“合”字。而中國(guó)文化，主要基于幾千年來農(nóng)業(yè)文明為主的文明，主導(dǎo)價(jià)值觀是群體文化，講究“有福共享，有難同當(dāng)”，重血緣重家庭，講究集體意識(shí)，往往把個(gè)人利益和集體利益，國(guó)家利益聯(lián)系在一起，富于愛國(guó)和獻(xiàn)身精神。譬如就餐，奉行分餐制，人各一盤，各吃各的，各自隨意添加調(diào)料，付賬也往往采取AA制。往深里說，這沖突背后實(shí)際上是兩種不同文化的碰撞，面對(duì)不同文化的相遇，我們?cè)撟骱芜x擇？竊以為，應(yīng)以“和而不同，相融至美”的態(tài)度去面對(duì)，從而更好地傳承和發(fā)展我們的文化。進(jìn)而于互相指責(zé)對(duì)方而沖突?！边@是龍應(yīng)臺(tái)的“智愛“，更是我們應(yīng)該追求的“摯愛”?！八^父母子女一場(chǎng)，只不過意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。父母和孩子，是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。東方的文化，孩子是一棵棵樹苗，缺點(diǎn)是有親情的牽絆，優(yōu)勢(shì)是，他們有父母做成長(zhǎng)的沃土，可以長(zhǎng)得更枝繁葉茂。在位，是父母責(zé)任的體現(xiàn)。不禁讓我們思考：父母和孩子之間，責(zé)任有哪些，界限又在哪里。但我們也不能“忙上前把孩子扶起”,要相信孩子，給孩子以成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，畢竟，他終將單槍匹馬地面對(duì)世界的鐵壁銅墻。相反，一個(gè)靠自己能力爬起的人，他也許無法在幼小的心中建立與世界愛的互聯(lián)。孩子此時(shí)的目光，會(huì)投向父母，他們不一定需要父母雙手的援助，但一定需要父母目光的“援注”。在孩子摔倒時(shí)，外國(guó)父母“仍然在一旁聊天，好像沒有聽到?jīng)]有看到“的行為，值得商榷，但中國(guó)父母”馬上扶起并輕言安慰“也不可取。如何做到“智愛”：正如世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)孩子。無問西東，皆源于“愛”。對(duì)這種沖突，你會(huì)有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。你們把他扶起來，只會(huì)造成孩子對(duì)周圍人的依賴！”中國(guó)父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會(huì)很受傷，他會(huì)怎么看這個(gè)世界！”他們的爭(zhēng)執(zhí)引來很多人圍觀，大家議論紛紛。外國(guó)父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國(guó)父母忙上前把兩個(gè)孩子都扶起來并輕言安慰。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。”通過這句話，我感悟到了生命的意義，懂的了要為自己的生命奮斗。正如雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。奮斗是我們成功的墊腳石，它讓我們品嘗成功的喜悅，它讓我們領(lǐng)略成功的風(fēng)采，它也讓我們實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。但是，痛苦和快樂時(shí)互相交織的，先苦后甜，沒有痛苦，何來快樂?如果說成功的快樂是暴風(fēng)雨后嬌艷欲滴的花朵，那么痛苦就是在風(fēng)雨中的掙扎。莫迷離，莫彷徨，大步向前去。什么樣的人生價(jià)值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢？我認(rèn)為是這樣的，站在時(shí)代的前沿，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有監(jiān)督的人生信念，有對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的追求。很多人都很任性卻不懂冷靜的難得之處。輝煌人生難道可以憑空而來?唯有努力工作，勤勞節(jié)儉等方可。【素材】一樣的價(jià)值觀是一起奮斗的最堅(jiān)定動(dòng)力。然后從不同的角度分析論述，如要生活得幸福，懂得幸福是掌握在自己手中的，是要靠自己去爭(zhēng)取的，要不斷的充實(shí)自己，不斷前行；從小處做起，注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有意實(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能，不斷自我完善的；要學(xué)會(huì)尊敬他人，還要學(xué)會(huì)自尊，要懂得傾聽他人，懂得成功的背后往往付出了艱辛的努力等。參考立意：奮斗精神不能少，有助于形成正確的價(jià)值觀；中國(guó)青年永久奮斗的好傳統(tǒng)不能丟；正確認(rèn)識(shí)奮斗精神和價(jià)值觀的關(guān)系；生活中，我們需要傳播正能量；注重精神方面的追求等。寫作導(dǎo)語“奮斗是青春最亮麗的底色，價(jià)值觀是成長(zhǎng)最需要的鈣片。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量”，二是寫作要求，即“以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考”。【審題】作文題的材料內(nèi)容由三部分組成：一是講述林帝浣的奮斗歷程，二是介紹林帝浣的微信公眾號(hào)內(nèi)容，三是林帝浣的四幅漫畫。本題題干要求考生針對(duì)材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。我們相信奮斗的意義，全民奮斗，正在進(jìn)行時(shí)。站立在光輝成就背后的，是五日四夜不眠的林鳴，更是十余個(gè)甘于奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)谋倍啡恕ㄔO(shè)者們的艱苦奮斗，負(fù)重前行，守護(hù)著你我的歲月靜好，實(shí)現(xiàn)著強(qiáng)健的“中國(guó)力度”和直抵人心的“中國(guó)溫度”。為國(guó)奮斗者，有國(guó)之重器，奮斗成之。他們皆是以夢(mèng)想為指引，為奮斗鋪就人生之路，更不用說人工智能“九歌”研發(fā)團(tuán)隊(duì)成員矣曉沅不被輪椅限制夢(mèng)想；夏伯渝五登峰頂，成為世界上第一個(gè)以假肢成功登頂?shù)呐实钦?。最近，北大女生王心儀戰(zhàn)勝貧窮、圓夢(mèng)北大的故事令萬千網(wǎng)友振奮。人往往活在微觀而具體的場(chǎng)域中，但每個(gè)人的生活，都聯(lián)系著時(shí)代的發(fā)展，都能從中感受到中國(guó)的心跳。同樣，16年前時(shí)任福建省省委書記的習(xí)近平考察小鄉(xiāng)村晉江，而此時(shí)的晉江，已聞名于發(fā)展當(dāng)?shù)貪O業(yè)農(nóng)業(yè)的“晉江之拼”，躋身全國(guó)“最富裕村”。我們身邊不乏奮斗的景象，身著校服、背著書包的學(xué)子，為了大學(xué)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，不懈奮斗；咖啡館里的創(chuàng)業(yè)青年，一次又一次討論創(chuàng)辦公司的事宜；街頭賣早餐的夫妻，忙完這陣就回家蓋房。奮斗，是最實(shí)在的人生腳本?！睂?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，需要每個(gè)人響應(yīng)奮斗號(hào)召，把奮斗精神融于崗位，融入日常。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，更要由千千萬萬中國(guó)人民將自己的奮斗融入時(shí)代浪潮與大國(guó)雄心之中，以“你怎樣，中國(guó)便怎樣”的方式為國(guó)奮斗，成就自我，成就中國(guó)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。有正確的價(jià)值觀，奮斗會(huì)更有意義；有奮斗作支撐，價(jià)值觀則更有力量。為小林老師的奮斗點(diǎn)贊！這樣的三觀，我也喜歡。簡(jiǎn)單的畫面，簡(jiǎn)短的文字，折射出作者充滿正能量的價(jià)值觀。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本題要求“你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章”，梅貽琦的看法是針對(duì)吳嶺瀾的觀點(diǎn)來的，如果反對(duì)梅貽琦的看法，就是贊同吳嶺瀾的觀點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文從屬于材料作文，對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不荒廢青春。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的學(xué)習(xí)態(tài)度值得商榷。變得毫無意義。梅貽琦不贊成吳嶺瀾的意思，他認(rèn)為把自己交給書本，不管自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，不關(guān)心社會(huì)、生活，只是專注于學(xué)習(xí)，相當(dāng)于把自己交給了繁忙，雖然得到了踏實(shí)，卻不是真實(shí)。喪失了‘真實(shí)’，你的青春也不過只是這些日子。”吳嶺瀾意思是處于學(xué)生時(shí)代的自己，不論將來做什么，現(xiàn)在應(yīng)該讀書、學(xué)習(xí)，不用管自己學(xué)什么，每天把自己交給書本，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)感到踏實(shí)。寫作任務(wù)十分明確——你認(rèn)同梅貽琦的看法嗎？對(duì)此你有什么思考？請(qǐng)寫一篇文章，加以評(píng)說。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。同學(xué)們，作為一名學(xué)生，天職就是要學(xué)習(xí)——心無旁騖、腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，為未來奠定基石。踏實(shí)學(xué)習(xí)就要踏實(shí)做人，不愛慕虛榮。踏實(shí)學(xué)習(xí)還要淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。只要我們一直在努力，相信我們終會(huì)品嘗到成功的甘泉的。俗語道“勝敗乃兵家常事”，我們要以平常心面對(duì)考試，勝不驕敗不餒，及時(shí)總結(jié)自己在考試中的得失，力爭(zhēng)在以后的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。踏實(shí)學(xué)習(xí)就要正確面對(duì)自己生活中成功與失敗。作為禹城一中的高一學(xué)生，我們每天在學(xué)海里求學(xué)獲得知識(shí)，三年將迎來人生中最大的考驗(yàn)——高考，有人懼怕它，有人憂慮它，每一位高考優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)都不是一朝一夕取得的，而是經(jīng)過自己日復(fù)一日的努力鑄就而成的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。要求：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。喪失了‘真實(shí)’，你的青春也不過只是這些日子。作為清華大學(xué)校慶獻(xiàn)禮電影的《無問西東》里有這樣一段場(chǎng)景：1923年的學(xué)子吳嶺瀾對(duì)老師梅貽琦說：“我只知道，不管我將來做什么，在這個(gè)年紀(jì)，讀書、學(xué)習(xí)都是對(duì)的，我何用管我學(xué)什么？每天把自己交給書本，就有種踏實(shí)。定要以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。評(píng)論的標(biāo)題能讓讀者清楚地知道你的鮮明的態(tài)度或觀點(diǎn)，而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個(gè)道理，然后哲理化寫作。【點(diǎn)睛】事實(shí)材料這類作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”，對(duì)于中學(xué)生寫作時(shí)評(píng)來說，尤其要注意針對(duì)性和說理性。最后再?gòu)?qiáng)調(diào)二者相輔相成，“智慧勞動(dòng)”是另一種意義上的“體力勞動(dòng)”。再寫當(dāng)今時(shí)代“勞動(dòng)”的意義已經(jīng)不局限于體力勞動(dòng)，引出“智慧勞動(dòng)”的概念。古時(shí)候輕視體力勞動(dòng)者，讀書人被認(rèn)為是上層人物，那是當(dāng)時(shí)的時(shí)代所決定的；如今仍然有人輕視體力勞動(dòng)；而材料中帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗(yàn)“勞動(dòng)”的做法很可取，強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐”的重要性。開頭先寫“德智體美勞”全面發(fā)展中歷來重視“智”“德”，被忽視的往往是“勞”，隨著時(shí)代發(fā)展，“勞動(dòng)”的重要性被提上了議事議程。他們并非生來就是一名成功者，只是更加艱辛生命不息、勞動(dòng)不止的要義。在這樣一個(gè)科技高速發(fā)展，機(jī)器代替人工的時(shí)代，人的勞動(dòng)更顯得珍貴。20世紀(jì)80年代開始，國(guó)家確立“知識(shí)就是力量，科技是第一生產(chǎn)力”的理念。參考立意：“勞動(dòng)”的時(shí)代意義勞動(dòng)者是最美的人體力勞動(dòng)與智慧勞動(dòng)全面發(fā)展的人才離不開“勞動(dòng)”素材積累： 1. 在每個(gè)時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展都會(huì)賦予“勞動(dòng)”特殊的形式和含義?！薄八拇ù髮W(xué)錦城學(xué)院的‘種田課’就已納入必修課程”由此可以得出結(jié)論：第一，教育不僅僅是理論，還要懂得實(shí)踐，不能只談理論，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)；第二則材料抓住“在新時(shí)代的教育背景下，‘勞’更多的是要用智力創(chuàng)造的‘勞’”“勞動(dòng)能力要體現(xiàn)在智慧方面”，據(jù)此可以得出結(jié)論：第二，根據(jù)當(dāng)下時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，勞動(dòng)不僅僅是到田間參加體力勞動(dòng)，又要融合我們的智慧科技，激發(fā)學(xué)生的潛能；不是只是盲目仿照的實(shí)干，還要有創(chuàng)造性的實(shí)干，才能為國(guó)家的發(fā)展儲(chǔ)備高素質(zhì)的人才。那么首先我們先從審題立意著手，抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：干活，勞動(dòng)，新時(shí)代，智力創(chuàng)造，智慧，必修課程，培養(yǎng)全面的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。佼佼者的腳步，為我們明確了追逐智慧勞動(dòng)的路徑。硅襯底LED,技術(shù)是獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)并具有“世界級(jí)技術(shù)”的成果，它打破了日美等國(guó)在該領(lǐng)域的技術(shù)壟斷。讓智慧勞動(dòng)寫就人類青春新史。基于此，青年朋友們?cè)谥腔蹌趧?dòng)中，就更需對(duì)標(biāo)國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，去要空間、要?jiǎng)恿?、要質(zhì)量。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，要“建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍”。當(dāng)前，高質(zhì)量發(fā)展正處于蓄勢(shì)跨越的關(guān)鍵時(shí)刻，青