【正文】 ，對選項進行逐項的辨析，判斷正誤。 那個人又說：“如果地陷下去怎么辦?””11．閱讀文段，回答問題 （甲）詠雪（乙）王子猷雪夜訪戴 ③造門:登門。②乙文中對名士王子猷言行的描述，主要表現(xiàn)主人公“________”的為人風格。 （2）A．第一個“之”：助詞，的；第二個“之”：代詞，他。 （4）第一句重難點詞語有：差，大致，差不多；擬，比擬。 ⑶本題考查的是重點句子的斷句能力。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。 陳太丘與友期行，期日中。（1）對下列語句誦讀節(jié)奏的劃分不正確的一項是（ （5）這一句用了比喻的修辭手法，寫出了風吹柳絮漫天飛舞與雪飄極為相似的情景，給人以想象和美感，給人以春天即將到來的溫暖的感覺，有深刻的意蘊。①引：牽，拉；顧：回頭看 。 ⑵本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑸此題考查賞析句子的能力。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！庇讶藨M，下車引之。古人席地而坐。 ） （3）下面對［甲］［乙］兩文中畫橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項是（，相委而去。（5）示例一：我喜歡謝道韞。 【解析】【分析】（1），不能分開，應為：左將軍王凝之/妻；，應為：陳太丘/與友期行；、罵父為兩個動詞短語，應為：對子/罵父；故選D。甲出處：《世說新語》D； ⑷管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出（門）去觀看； ⑸示例一：我喜歡謝道韞。 【點評】⑴本題考查句子停頓。 狼蒲松齡 ②屠懼，投以骨。 ③屠大窘，恐前后受其敵。久之，目似瞑，意暇甚。（3）B 【解析】【分析】（1）學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。②禽獸的詭詐手段能有多少啊?！緟⒖甲g文】 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。曹沫④奮三尺之劍，一軍不能當；使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨⑤與農(nóng)夫居垅畝之中，則不若農(nóng)夫。③騏驥:千里馬。 ） ：“善！”/擇其善者而從之（2）請用三條“∕”給文中畫線句子斷句。生活中，我們不必因為他人在某一方面的缺點就完全否定這個人，而應該多看看這個人的長處。 （3）本題考查對文章道理的把握。如果使人辦一件事，他力所不及，就斷言說他沒有才能；如果教導一個人他未能領會，便說他笨拙。魯仲連勸阻說：“猿猴離開林木到了水中，比不上魚鱉；讓駿馬攀高歷險，趕不上狐貍；曹沫舉起三尺長劍，整個軍隊也不能抵擋，但讓他棄劍而操鍬鋤，從事農(nóng)耕，則不如農(nóng)民。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。②魯連：姓魯名仲連，也稱魯連。 孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。 故答案為：⑴【答案】 （1）追隨、追趕；看，視；這里指神情、態(tài)度（2）①一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。答題時需要通曉全文大意按要求概括作答即可。見到金片完全不為所動，可見他淡泊名利。 朝代：南北朝 故答案為：⑴如果選謝道韞，就從“未若柳絮因風起”等語句分析，可以看出謝道韞是非常機智、聰明、善于觀察、善于思考的人；如果選元方，就從“君與家君期日中。見到金片完全不為所動，可見他淡泊名利。（甲）（乙）（丙）文選的就是其中較為著名的三則故事。（翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。） ／之妻也／友期行／父／地有片金（2）下面劃線字意思和用法相同的一項是（德行）（注釋）①嘗：曾經(jīng)，從前。方正》！”元方曰：“君與家君期日中。言語》） （甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。【點評】⑴本題考查文言文斷句的能力。D這句話應該翻譯為：對著兒子罵父親，就是沒有禮貌。（5）甲文中“未若柳絮因風起”一句寫得十分傳神，請簡單分析。） （差別）（舍棄） （不如，不及）日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。乙文譯文：【參考譯文】甲文譯文： ⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析能力。經(jīng)過一夜才到，到了戴逵家門前卻又轉(zhuǎn)身返回。第四句大意是有人問他這樣做的原因?！雹谖岜境伺d而行，興盡而返，何必見戴!（5）根據(jù)文章意思回答下列各題。人問其故，王曰:“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴!”【注釋】①因:于是，就。”公大笑樂。關尹子問：“你知道你射中（靶心）的原因嗎？”列子說：“知道了！”關尹子說：“可以了，（你）要牢記這個道理，不要輕易地丟棄。 （經(jīng)過這個人一解釋）那個杞國人放下心來,很高興；開導他的人也放了心,很高興。 甲文，杞國有個人擔憂天會塌地會陷,自己無處存身,便整天睡不好覺,就去開導他,說：“天不過是積聚的氣體罷了,一呼一吸,整天都在天空里活動,怎么還擔心天回塌下來呢?”解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?！笔橇凶印逗脻a鳥者》一文的結(jié)尾。“溫習”。（老師:寓言的寓意往往可以從不同的角度來理解，（甲文）寫的是“憂天者”和“憂人者”的對話。他一共去了兩次?！标P尹子曰:“未可。 曉之者曰:“地，積塊耳,充塞四虛,亡處亡塊。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進行判斷。 【點評】⑴）本題考查理解重點文言實詞的意義。 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。【乙】文牛主懼其訟，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。②藝：種植。近歲居民藝②。 有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。 【甲】穿井得一人身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。骨頭已經(jīng)扔完了。 ⑵本題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。 故答案為：⑴D；⑵B；⑶C ⑷ ①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。 （5）①從文章中的“途中兩狼，綴行甚遠”“屠懼，投以骨。D．正確。②還沒趕到大湖，在半路因口渴而死。C.【甲】中“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻畫了屠戶殺狼時的憤怒之情。 ） （點綴）（狗）（行走）（喝水）（2）對下列句子中劃線詞的意思和用法相同的一項是（身已半入，止露尻尾。狼不敢前，眈眈相向。復投之，后狼止而前狼又至。 ⑶ D 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力?！罢]”，告誡 、勸勉；“慢”，懈怠。 ） A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是“明志”的前提。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。鬼神見了都要回避，何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個女仆住在這間屋子里，狐怪當天就離去了。時任滄州知州的平原人董思任，是個優(yōu)秀的官吏，聽說這件事之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。答題時應注意，解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句概括即可。 ⑶ 鬼神見了你都要回避，何況我呢？ ⑷ 因為劉士玉想讓狐離開自己的書房，而狐遇到真正孝順的婦人會躲避，所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。 【解析】【分析】（1）本題中的“為”是“被”；“休”是古今異義詞，“停止”的意思。（選自《閱微草堂筆記》，有刪改【注】①知州：官職名稱。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。6．閱讀下面文言文，完成文后小題。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。舍：舍棄，拋棄。（3）人問之/答曰/樹在道旁而多子/此必苦李（4）D 【解析】【分析】（1）A．急，緊。（3）請用三條“/”給短文《王戎識李》劃線的句子斷句。王戎七歲，嘗與諸小兒游。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 陳太丘與友期 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。趙襄子下令鳴金收兵。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。 （2）句子翻譯為：君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌，這說明老天爺幫助我們?nèi)ビ懛ミ@些天理難容的罪人，為什么我們要撤退呢？故句子斷句為：君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？ （3）學生對文章內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。軍吏諫曰：“君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？”襄子曰：“吾聞之叔向曰：‘君子不乘人于利，不迫人于險?！?．閱讀下面的文段，回答問題。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。作者：王讜。） （2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句?！保ㄟx自《唐語林》）【注】①陸少保：即陸元方。”3．閱讀文言文，回答問題。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示，注意觀點正確、健康，注意言之有理即可。 故答案為：⑴一同或一起，共同；從前或原來 ⑵你不是我的朋友了（意思對即可） ⑶啟示：志不同道不合，便難以成友?！肮省保簭那盎蛟瓉怼Ｓ謬L同席讀書，有乘軒冕（miǎn）過門者，寧讀書如故，歆廢書出觀。 ⑷本題考查分析材料安排詳略的能力。人物的描寫方法有：動作描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。 （4）選文詳寫“在家務農(nóng)”這個情節(jié)，因為這個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……”，突出了文章的中心。運用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親啊！你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了今天的我，我永遠也忘不了你的眼神！”（1）填空。高考后，我上了大學中文系。我就不信，父親能干，我就不行！ ⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學的事發(fā)表意見。 ③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。 ⑦夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。②第⑥段中畫橫線的句子運用了________和________的人物描寫方法。 （2）“深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫；“山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神!”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。 ⑶ 記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。2．閱讀下文，回答問題 割席斷交華歆：字子魚，東帝時任尚書令，入魏后官至司徒，依附曹操父子。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如“子非吾友也”判斷句的翻譯。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。③直：同“值”。請談談你的看法。故選B。B； ⑵買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳； ⑶說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。 君誅中牟之罪而城自壞是天助我何故去之？（3）請結(jié)合選文簡要分析，中牟為什么不戰(zhàn)而歸順襄子？ 【答案】 （1）D（2）君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？（3）襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機進攻，而是主動撤退。 故答案為：⑴D ⑵ 君誅中牟之罪／而城自壞／是天助我／何故去之？ ⑶ 襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機進攻，而是主動撤退?！緟⒖甲g文】”中牟城內(nèi)的守將聽到趙襄子這番如此仁義的話后，便請求投降。”公大笑樂。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。取之，信然。B.《詠雪》《陳太丘與友期行》讓我們感受到古代少年兒童的聰慧機敏和良好的家庭教養(yǎng)，讓我們對古人產(chǎn)生親近之感。D．回頭看?！惫蕯嗑錇椋喝藛栔?答曰/樹在道旁而多子/此必苦李。 ⑶本題考查考生對文言語句的斷句能力。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。 王戎七歲的時候，曾經(jīng)(有一次)和朋友們一起玩耍，看見路邊有一株李子樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。劉一仆婦甚粗蠢，獨不畏狐。 ①有書室為狐所據(jù)________②然公愛民________③輒自往驅(qū)之________④公休矣________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處） 然 公 愛 民 乃 圖 好 名 不 取 錢 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公。 （3）在此題中，要注意“猶（還）、斂避（收斂