【正文】 然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。故停頓應為： 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復疑鄰牛云。句中重點詞語有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ ⑶本題考查文言文斷句。聞： 使……聽到 ； ③句意：于是故意說道。 【解析】【分析】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。（4）兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。 ①及其家穿井________②聞之于宋君________③乃故言曰________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。牛主懼其訟己，乃故言曰：”早見收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?？涓竵G棄他的手杖，他的手杖化成了桃林。 【乙】夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。另一只狼仍然跟著他。 【甲】一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。 ⑸本題考查考生對文章的閱讀感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結合自己的生活體驗進行作答。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑸ ①動作描寫黃河、渭河的水不夠喝。在現(xiàn)實生活中，這種精神和勇氣也是必不可少。【乙】文中，夸父逐日遇到的困難是：黃河、渭河的水不夠喝。 （4）①句中的“變詐（狡猾奸詐）幾何（多少）、止（只）”幾個詞是賦分點；②句中的“至（到達）、道（半路上）、而（表順承）”幾個詞是賦分點，注意是省略句。 （2）A．選項中“其”分別為“其中的”和“代詞，他”；B．選項中的“欲”的意思都是“想要”；C．選項中的“之”分別是“補足音節(jié)，沒有實在意義”和“舊的知識”；D．選項中的“意”分別是“神情”和“意志”的意思。B．“其一犬坐于前”中的“犬”是名詞做狀語，“像狗一樣”，不是“狗”。②勇敢（拼搏）精神。他們身上具有一種什么樣的精神？我們是否需要這種精神？請結合你的學習生活情況加以說明。（4）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ） A.【甲】文最后一段以議論為主，點明了全文的主旨，飽含著諷刺的意味。 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。 屠懼，投以骨。途中兩狼，綴行甚遠。8．閱讀文言文，回答問題 【甲】 ⑵本題考查重點句子的翻譯。 故答案為：⑴① 告誡、勸勉 ；② 懈怠 ；③ 輕薄 ⑵ ①不能內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，不能寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。（3）D 【解析】【分析】（1）涉及的詞語都是常見的文言實詞。，句式對稱，整齊和諧，富有韻律美。 ①誡子書________②淫慢則不能勵精________③險躁則不能冶性________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 誡子書有次對話的時候，有人因為這事向狐貍詢問其中的緣由。但你愛民是為了圖一個好名聲，不貪圖錢財是怕以后被追究罪責，所以我也不回避你。答題時應注意，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。答題時應注意，要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。 故答案為：⑴① 被 ；② 然而 ；③ 就 ；④ 停止 。故正確的句讀是：然公愛民乃圖好名/不貪錢乃畏后患/故我亦不避公。 【答案】 （1）被；然而；就；停止（2）然公愛民乃圖好名/不貪錢乃畏后患/故我亦不避公。（1）解釋下面句中劃線的詞。鬼神見之猶斂避，況我曹乎？”劉乃令仆婦居此室。”董狼狽而歸，咄咄不怡者數(shù)日。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 故答案為：⑴C ⑵ 過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。 （3）句意為：有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說:“這樹長在路旁，卻有這么多的李子，這李子一定是苦的。關鍵詞：過中：過了正午。C．通“否”，助詞，表疑問語氣/沒有。D.《詠雪》《陳太丘與友期》均出自《世說新語》言語篇，該篇記載了各種語言環(huán)境中，不同人物善于言談應對的故事。 ） A.“撒鹽空中”和“柳絮因風起”兩個比喻都形象地寫出了大雪紛飛的情景，從文中可以看出，謝太傅更喜歡第二個。 ） （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。人問之答曰樹在道旁而多子此必苦李。 ”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！宰屗麄儗⒊菈π藓煤笪覀兎介_戰(zhàn)進攻吧。 趙簡子死后還沒落葬，中牟的守將就叛變投靠齊國了。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對關鍵語句的分析和理解，注意結合文章的中心內(nèi)容及聯(lián)系上下文進行分析，尋求答案。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。這種仁義的美德折服了中牟，所以中牟不戰(zhàn)而歸順襄子。聞：聽說。 ） （包圍）（退兵）（逼迫，脅迫）（傳聞）（2）請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。 （節(jié)選自《淮南子”中牟聞其義，乃請降。未合而城自壞者數(shù)十丈。”買（房子）的人聽到（他說的話）后，立刻拒絕不買了。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。 故答案為：⑴”可以根據(jù)句意進行停頓。 （1）A：在/對；C：埋怨/說；D：表否定/通“否”。元方寧愿宅子賣不出去，也絕不欺騙人，這種誠實無欺、為人正直的品質(zhì)值得歌頌。（3）對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。②東都：指洛陽。買者聞之，遽④辭不買。又有一次他們倆同在一起讀書，聽到一個貴官從門口經(jīng)過，管寧照舊讀書，華歆卻放下書本出去觀看。 ⑶本題考查考生對文章主旨的理解和受到的啟示。如果沒有內(nèi)在精神的默契，只有表面上的親熱，這樣的朋友是無法真正溝通和理解的，也就失去了做朋友的意義了（意思對即可）【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個論點后進行論述。 （2）此題中注意“子”是“你”之意。真正的朋友，應該建立在共同的思想基礎和奮斗目標上，一起追求、一起進步。【注釋】①管寧：字幼安，漢末魏人，不仕而終。 管寧、華歆共園中鋤菜。答題時要結合具體內(nèi)容進行分析。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結果。 ⑵本題考查分析文章表達方式的能力。文章運用第幾人稱敘述非常簡單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。 故答案為：⑴ 一 ；時間(事情發(fā)展的先后) ； 動作描寫 ； 心理描寫 ⑵ 抒情；議論；描寫。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。②句中的“拿”“走” 屬于人物的動作描寫；“我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段⑥中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫。（4）“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農(nóng)一段則是詳寫。③－?段是按________順序來記敘。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。 ?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容…… ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽到我講的話。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。新部編人教版七年級 上冊語文文言文閱讀訓練試題含答案一、部編語文七年級上冊 文言文閱讀練習1．閱讀下文，回答問題 父親的眼神 ①一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。 ②那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學了，反正學不好，還不如回家種田。 ④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。 ⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。 ⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。 ?當天睌上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。再后來到電視臺當了一名記者。 ?盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親。 ①文段是運用第________人稱來敘述的。（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。③④兩節(jié)寫“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤—⑩段中分別有“中午、午后、晚上”等表時間的詞語，由此可推知：③一⑩段是按照時間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的。 （3）做題時先讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾要素概括清楚即可，其中最為主要的是人物、事件、結果。而“我”輟學回家的原因，返校復學后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關系，所以略寫。 【點評】⑴本題考查分析文章敘述人才、寫作順序及描寫方法的能力。答題時要結合具體語句分析語句使用的描寫方法。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領的句子、文章或文段的中心句、總結性的句子。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。寧割席分坐，曰：子非吾友也。（3）文中管寧、華歆對片金和軒冕過門這兩件小事的不同反映，導致管寧和華歆斷交，給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）一同或一起，共同；從前或原來（2）你不是我的朋友了（意思對即可）（3）啟示：志不同道不合，便難以成友?，F(xiàn)代漢語都有其義項。 （3）要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。真正的朋友，應該建立在共同的思想基礎和奮斗目標上，一起追求、一起進步。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?！緟⒖甲g文】看見地上有一片黃金，管寧把這片黃金看的同磚瓦石塊一樣毫不介意，照舊揮動鋤頭鋤地；華歆卻拾起黃金握在手里看了看然后才把它丟掉。 元方賣宅家人將受直③矣，買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。少保，官職名。（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（ 買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。（3）說話辦事誠實正直，這是十分可貴的。年代：北宋。于是元方告訴那人說：“這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了。從“此宅子甚好，但無出水處耳”“不爾，是欺之也”可以看出陸元方的誠實，這是值得我們學習的。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文語句的句讀。 【附參考譯文】于是元方告訴那人說：“這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了。 已葬五日，襄子起兵攻圍之?！怪纬?，城治而后攻之。 【解析】【分析】（1）。襄子不乘人之危，在中牟城墻毀壞之際沒有乘機進攻，而是主動撤退。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查考生對文章的理解能力。軍吏們勸諫說：“君王親率兵馬征討中牟守將的罪行，城墻自行倒塌