20xx年新課標(biāo)下如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力(存儲版)
【正文】 自我介紹一下，讓老師和小朋友都認(rèn)識并記住你呀？”這樣一來，小朋友都想說了。小組互相交流，因為說自己的親人，學(xué)生感到有話可說，有話想說。由“要我說”自然地變?yōu)椤拔乙f”，從而激發(fā)了全體學(xué)生，培養(yǎng)了全員的口語交際能力和想象力。給學(xué)生一個想象的翅膀，讓他們飛上廣闊的高空，有著豐富想象力的孩子們，就一定能說出各種各樣，希奇有趣的故事來。接著我相機引導(dǎo)：“看著你們個個臉上的笑容，老師想你們一定很愛自己的家，那你們能把親愛的父母長輩，把你們家歡樂的故事講給大家聽嗎？”揭示活動主題：我的一家。教材中很自然地在第一次口語交際中編寫了“我說我”這一內(nèi)容。
閱讀教學(xué)：借助課文的朗讀教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生說有感情。新課標(biāo)下如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力 新課標(biāo)下如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的口語交際能力
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分；而交際最基礎(chǔ)的則是說話，這是與他人交流思想、表情
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