20xx教案人教版七年級下冊共工怒觸不周山教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(存儲版)
【正文】 色。課時安排：1課時課前預(yù)備：1. 學(xué)生預(yù)習(xí)時，注重誦讀：字音要讀準(zhǔn)，朗讀要流暢；2. 對照注釋及工具書，根本理解詞句的含義，體會大意。教案人教版七年級下冊 《共工怒觸不周山》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《共工怒觸不周山》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)想：七年級學(xué)生剛接觸文言文，教學(xué)時應(yīng)重在誦讀。教學(xué)器具：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一. 導(dǎo)語：出示幻燈圖片——共工怒觸不周山師：我想請一位同學(xué)來為我描繪下這幅畫表達(dá)的是什么意思？生：（略）（師補(bǔ)充介紹：此人是共工，此山為不周山）板書課題：共工怒觸不周山師：看著這幅畫，你有什么咨詢題想提出來呢？生：（略）師：帶著剛剛的咨詢題，我們一起走進(jìn)《共工怒觸不周山》。師：聲音嘹亮，感情有所欠缺。（即去掉文中的想象和夸大）這則神話故事實(shí)際反映了哪些內(nèi)容？。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，確實(shí)是一個值得深思的一個咨詢題。在誦讀中感悟，在感悟中升華。一是讓學(xué)生進(jìn)一步挖掘文章的主旨，二是讓學(xué)生體會神話中超現(xiàn)實(shí)的想象、夸大的浪漫留意的魅力。八、板書設(shè)計(jì)：略。師：從“怒”中，
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