20xx教案人教版七年級(jí)下冊共工怒觸不周山教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫吧在線文庫
【正文】 你看出了什么？（合作探究，老師引導(dǎo)）設(shè)計(jì)思路：“怒”看其表現(xiàn)——“觸”“怒”看其后果——天柱折 地維絕“怒”看其戰(zhàn)斗過程——?jiǎng)×遥ㄎ闹胁]有寫，但是從“怒”中，我們不難看出共工的心不甘，且造成了如此破壞性的后果，如此神勇，想想他與顓頊的爭斗的劇烈程度，自可不言而喻。，提出需要留意的字詞。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：理解一些相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；積累文言詞語，熟讀并背誦《共工怒觸不周山》2. 難點(diǎn)：多角度討論分析，理解文章的內(nèi)涵。再結(jié)合課文注釋和工具書弄明白大概意思和主要內(nèi)容的根底上，進(jìn)展誦讀直至成誦。二. 走近《共工怒觸不周山》選自《淮南子》。我想最大的障礙依然沒有非常好地理解文本，那么本文講了一個(gè)什么故事呢？哪個(gè)同學(xué)明白？生述。在《共工怒觸不周山》中，我主要從三個(gè)層次來入手，注重情境的設(shè)置，挖掘其文化氣息，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的氣氛當(dāng)中學(xué)習(xí)。文言文教學(xué)離不開“讀”，在“讀”中，每位學(xué)生都有著各不一樣體會(huì)和感悟，這也是我們教學(xué)當(dāng)中所追求的獨(dú)特的個(gè)性解讀文化氣息。第三層“考慮、領(lǐng)悟”境地中，去掉神話色
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