【正文】 與此同時，多鼓舞學(xué)生獨立考慮，質(zhì)疑咨詢難，與老師、同學(xué)交流本人的見解、閱讀的感受。關(guān)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，妨礙他們的情緒和交際的順利進展。通過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)依然十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)和語文學(xué)習(xí)的才能。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體?！　?2)接著培養(yǎng)專心傾聽的適應(yīng)，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的適應(yīng)?！　?2)能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話?！　懺挕　?1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字適應(yīng)，書寫要標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔、美觀。　　注重朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)絡(luò)生活實際，協(xié)助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。　　鼓舞學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善咨詢的適應(yīng)和提出咨詢題、處理咨詢題的才能。發(fā)揮制造性，設(shè)計爽朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用?！　?2)能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能按字的構(gòu)造把字寫端正、勻稱。插圖精巧，富有童趣，便于協(xié)助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維才能。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。尤其是班級里的幾個特別學(xué)生，由于先天智力存在缺乏導(dǎo)致學(xué)習(xí)和適應(yīng)培養(yǎng)上的障礙?；顒拥姆绞侥軌蚴怯螒?、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗讀會、演課本劇，也能夠是學(xué)生在老師的帶著之下，走出校門，走進自然、社會，走進熾熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。還要擅長發(fā)覺學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。在課堂教學(xué)中，關(guān)于所提出的咨詢題，力求精心設(shè)計：一要擴大咨詢題的覆蓋面，減少無意義、無價值咨詢題的數(shù)量。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字才能來獨立識字，鼓舞他們用本人最喜愛、最適應(yīng)的方法認(rèn)記漢字。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成保護圖書的適應(yīng)。養(yǎng)成良好的寫字適應(yīng)，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求認(rèn)識的字，有400個。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配適應(yīng)，并進展語文根底知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題親密相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心順眼的背景圖，以引起學(xué)生的留意。用心考慮、勇于制造?！　∪私贪娑昙壵Z文教學(xué)打算(四)　　一、學(xué)情分析：　　本班總共xx人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)才能都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)視和引導(dǎo)?！　『侠淼匕才艜r間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等方式，以到達與教學(xué)的同步進展。還要擅長發(fā)覺學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語言。在課堂教學(xué)中，關(guān)于所提出的咨詢題，力求精心設(shè)計：　　一要擴大咨詢題的覆蓋面，減少無意義、無價值咨詢題的數(shù)量。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識字才能來獨立識字，鼓舞他們用本人最喜愛、最適應(yīng)的方法認(rèn)記漢字?！　∨囵B(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來?！　∥濉⒔虒W(xué)重難點：　　重點：　　會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能背誦指定的課文和本人喜愛的課文片段。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。老師可作靈敏處理。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配適應(yīng)，并進展語文根底知識的綜合練習(xí)。生字在當(dāng)頁文以下出，加注漢語拼音并配有賞心順眼的背景圖，以引起學(xué)生的留意。正確對待咨詢題，擅長考慮?！　∪⒔滩姆治觥　”緝越炭茣鴺?gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能，促進學(xué)生的全面開展。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟根底等要素都不同，因而學(xué)習(xí)成績也參差不齊?！　×?教學(xué)措施：　　加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高本身素養(yǎng)、授課才能。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∷摹?本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的　　教學(xué)內(nèi)容方面：　　復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。　　二、 教材分析：　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面開展。　?、?能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　、?能在看圖或觀察事物后，用一般話說幾句意思完好、連接的話?！　h語拼音　?、?接著穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、學(xué)習(xí)一般話。給學(xué)生制造各種聽話、說話的時機，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機?！　￠喿x教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。人教版二年級語文教學(xué)參考計劃范文5篇　　人教版二年級語文教學(xué)打算(一)　　教學(xué)打算　　一、學(xué)情分析　　通過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。注重在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字?！　÷犝f訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進展?！　、?培養(yǎng)勤查字典，主動識字的適應(yīng)。能講述課文所寫的故事?！　、?學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想?！　∪私贪娑昙壵Z文教學(xué)打算(二)　　一、 指導(dǎo)思想　　以第三