小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案匯編4篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 章。咱還要比一比，看哪個(gè)小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個(gè)小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎(jiǎng)！ 各小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。他們留下了許多讀書(shū)的至理名言送給大家！誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。 這節(jié)課同學(xué)們都用學(xué)會(huì)了用能打動(dòng)他人的辦法向大家推薦了自己的好書(shū)，還學(xué)會(huì)了用文明禮貌用語(yǔ)，說(shuō)的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學(xué)確實(shí)是一群愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的小書(shū)迷！那你讀了那么多書(shū)，你覺(jué)得讀書(shū)能給你帶來(lái)什么好處呢？指答。（發(fā)獎(jiǎng)） 四、小組練說(shuō)，人人參與。（告訴推薦的學(xué)生，你想讓誰(shuí)回答，你就點(diǎn)他的名字）指定學(xué)生提問(wèn)。（告訴學(xué)生，如果你需要大家看到你的`書(shū)，可以放在實(shí)物投影上）?！ ±蠋熂皶r(shí)地激發(fā)學(xué)生回答：讀讀開(kāi)頭，你覺(jué)得推薦好書(shū)還應(yīng)該注意什么？指答，板書(shū)：文明禮貌 通過(guò)他的推薦，你知道了什么？（書(shū)的內(nèi)容和讀者的收獲）指答，也就是告訴我們書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)后便一清二楚?！ 煟寒?dāng)我走進(jìn)泊里中心小學(xué)以后，我聽(tīng)到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼啵f(shuō)咱們班級(jí)的同學(xué)有個(gè)其他班級(jí)都沒(méi)有的好習(xí)慣?！ ∮懻摾蠣敔攽?yīng)該怎么做呢說(shuō)說(shuō)為什么 全班交流?！ 《?、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩(shī)句 出示全詩(shī)?！ ≌?qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中 遇到的問(wèn)題?！ 『屯烙谩凹?xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的” 說(shuō)話(huà)。 二、字詞句運(yùn)用?！ 》e累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的?！ ∮兄鲃?dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣?！ 疽詫W(xué)生喜愛(ài)的講故事形式，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以 人為本，給學(xué)生以自主空間，又滿(mǎn)足學(xué)生交流的愿望?！ ?．班級(jí)交流最難忘的童年故事?！ ?．你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛(ài)……） 【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專(zhuān)題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷?！ ￠_(kāi)始討論，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。 請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)?！菊n件出示】 課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的 事，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?(指名說(shuō)三個(gè)) 老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有 商量的價(jià)值?！ ∮龅较旅娴那闆r，你會(huì)怎樣跟別人商量?！ ∷?、說(shuō)收獲?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備
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