小學語文口語交際教案匯編4篇(存儲版)
【正文】 章。咱還要比一比，看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意，哪個小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎！ 各小組進行練習，教師巡回，進行個別指導。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家！誰愿意讀給大家聽？其他同學想一想：這些名言告訴了我們什么？指答。 這節(jié)課同學們都用學會了用能打動他人的辦法向大家推薦了自己的好書，還學會了用文明禮貌用語，說的也清楚明白，非常了不起！看樣子，咱們班同學確實是一群愛讀書、會讀書的小書迷！那你讀了那么多書，你覺得讀書能給你帶來什么好處呢？指答。（發(fā)獎） 四、小組練說，人人參與。（告訴推薦的學生，你想讓誰回答，你就點他的名字）指定學生提問。（告訴學生，如果你需要大家看到你的`書，可以放在實物投影上）?！ ±蠋熂皶r地激發(fā)學生回答：讀讀開頭，你覺得推薦好書還應該注意什么？指答，板書：文明禮貌 通過他的推薦，你知道了什么？（書的內容和讀者的收獲）指答，也就是告訴我們書的優(yōu)點，我們聽后便一清二楚?！ 煟寒斘易哌M泊里中心小學以后，我聽到有很多的老師都在談論咱們班，說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣?！ ∮懻摾蠣敔攽撛趺醋瞿卣f說為什么 全班交流?！ 《z查預習，讀準詩句 出示全詩。 請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中 遇到的問題。 和同桌用“細長的、雪白的、茂密的、綠色的” 說話?！ 《?、字詞句運用。 積累關于語言的詞語，學會使用形容詞細長的、雪白的、茂密的、綠色的。 有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣?！ 疽詫W生喜愛的講故事形式，讓學生興致勃勃地參與活動，既體現(xiàn)了評文教學的以 人為本，給學生以自主空間，又滿足學生交流的愿望。 2．班級交流最難忘的童年故事?！ ?．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……） 【對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設下鋪墊?！ 窘虒W重點、難點】 重點： 通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。 開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來?！ ≌埫總€小組派一名同學匯報?！菊n件出示】 課前，老師請同學們寫下了心中想與別人商量的 事，誰來跟大家說一說?(指名說三個) 老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個同學所寫的事很有 商量的價值。 遇到下面的情況，你會怎樣跟別人商量?！ ∷摹⒄f收獲?！ 窘虒W準備
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