小學(xué)二年級語文獅子和兔子教案、說課稿及教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 面說明解決問題必須要動腦筋，而這篇《獅子和兔子》則是通過敘述獅子雖然力氣大，脾氣也大，卻被一群小小的紅螞蟻叮咬，不勝其煩，最后在小小的兔子的提醒下，跳進(jìn)水里才擺脫螞蟻叮咬的故事。三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。采用的教法、學(xué)法如下： 情境教學(xué)法，貫穿始終，讓學(xué)生在一定的情境中理解語句，在創(chuàng)造性想象、表達(dá)中積淀語感和言語交際經(jīng)驗(yàn)?！ 橥黄齐y點(diǎn)，我抓住了兔子的兩次“笑”作為線索，展開教學(xué)，笑得涵義是其中一個理解的重點(diǎn)。”因此，在教學(xué)中，我努力營造民主、平等、和諧的對話氛圍，開展各種形式的讀書活動，讓學(xué)生在交流中產(chǎn)生成就感，使生與生、師與生之間的對話，成為自主閱讀后的深層次需求?！ ≡谡J(rèn)讀生字時我只是簡單帶過，應(yīng)該讓學(xué)生說一說是運(yùn)用哪些方法認(rèn)識這些字的。 小學(xué)二年級語文《獅子和兔子》教案、 。正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的素材。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，我特別注重了師生、生生之間的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生始終處于一種自覺、主動、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，落實(shí)“少教多學(xué)”的教學(xué)理念。 通過學(xué)生自由讀、賽讀以及師生共同評議的方式，讓學(xué)生再多層次的朗讀中完成，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！ ∽詈笠欢?，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，是文章的點(diǎn)睛之筆，總結(jié)了獅子遇到問題不能解決的原因是理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，這篇課文正好為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，有感情地朗讀課文提供了很好的材料?！ 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，練習(xí)語言 回家把這個故事講給家人聽，盡量用上”筋疲力盡”、”惱羞成怒”、”笑嘻嘻”、”提醒”、”解決”這些詞語?！ ≈该x”又疼又癢”。 檢查生字詞的掌握情況 ?。?）課件出示詞語：又疼又癢筋疲力盡蹲在惱羞成怒叮咬笑嘻嘻憑著脾氣討厭提醒解決 ?。?）指名讀，正音。 通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要動腦筋的道理。小學(xué)二年級語文《獅子和兔子》教案、說課稿及教學(xué)反思 《獅子和兔子》教案 一、教材分析： 《獅子和兔子》是十單元《動腦筋》中
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