小學(xué)二年級語文獅子和兔子教案(存儲版)
【正文】 讀懂課文，讓學(xué)生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動(dòng)腦筋。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 默讀課文，思考：課文主要寫了什么？ 三、精讀課文，理解感悟。 匯報(bào)。你覺得此時(shí)的獅子的心情怎么樣？ ?、谒幕锇樾⊥每匆娏?，蹲在一邊干什么？他笑什么？ ③獅子見小兔在笑，有什么反應(yīng)？理解“惱羞成怒”惱什么？羞什么？怎么怒的？請生讀獅子的話？大組讀 后來： 一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。（板書：動(dòng)腦筋）那么獅子明白了嗎？他明白了什么？ 想一想還有什么辦法能把獅子身上的紅螞蟻去掉？ 是呀，就像兔子所要告訴大家的：要想解決問題，就必須要?jiǎng)幽X筋。你什么時(shí)候有過筋疲力盡的感覺？讀詞：筋疲力盡。）指名讀、齊讀 ?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段 默讀，思考：獅子遇到了什么麻煩？師板畫。全班交流。今天故事的主人公是——再讀課題。隨文理解重點(diǎn)詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。 交流匯報(bào)：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走。剛才XXX說這是一只力氣大、脾氣也大，而且很驕傲的獅子，你從哪里知道的？請你把第一段讀一讀?！ ≌J(rèn)識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要?jiǎng)幽X筋的道理。獅子和兔子的形象刻畫非常傳神，特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動(dòng)，想象空間也比較大?！ ∽杂尚÷暤匮a(bǔ)充句子。（板書動(dòng)腦筋） 師：紅螞蟻被水沖走了之后，獅子會怎么想？請同學(xué)來補(bǔ)充句子。 師：讀了課文你認(rèn)為兔子是在嘲笑獅子嗎？ 生：不是，是在幫助獅子?！ ∩鷮懀涣鞣答??！ 煟豪哿司妥掳?！剛才有的孩子累得趴在桌上，有的孩子累得氣喘吁吁，全身無力。（出示課件） 春天來了，園林里的果樹上的花開放了：桃花梨花蘋果花……爭奇斗艷，美麗極了！ 超市里文具區(qū)的貨架上擺滿了貨物，有________、________、________和________，讓人看得眼花繚亂。） 師：獅子是怎么對付這個(gè)問題的？誰能找出課文中的句子來讀讀？（獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。小學(xué)二年級語文《獅子和兔子》教案 《獅子和兔子》教案 【教學(xué)重難點(diǎn)】 多形式讀課文，讀好重點(diǎn)句子，把課文讀正確，讀通順。 二、讀懂課文，隨文讀寫 師：這只獅子遇到了什么麻煩？（一群紅螞蟻爬到他身上，咬得他又疼又癢。比如“吼著”“蹦著”“翻滾著”這三個(gè)詞字?jǐn)?shù)差不多，它們都是獅子做的動(dòng)作，前后的位置可以交換，你也可以說“獅子蹦著、吼著、翻滾著” 師：現(xiàn)在我們來看幾個(gè)句子，試著填一填?！ 煟邯{子們，這一番折騰，你們累嗎？ 生齊：累了?！ ≌埬阕约簩懸痪湓捇蛞欢卧?，用上兩個(gè)以上動(dòng)詞。 生分角色讀4——8自然段。 師：是啊，高大的獅
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