四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候課件【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?。河旰蟮木吧嗝姥?所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！ ！ 。涸?shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些?(結(jié)合詞語(yǔ)陰霾、暈皺理解) ?。河晖Ａ耍?yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游……多美呀!我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀。(結(jié)合詞語(yǔ)書頁(yè)、曝著理解) 師：這里的書頁(yè)指什么?(體會(huì)比喻修辭) 師小節(jié)：美麗的鳳蝶不但像人們一樣自在悠閑，而且它那美麗的翅膀又像裝飾了美麗色彩和智慧的書頁(yè)?！ ?2)小草洗凈了灰塵和污垢，像在夸耀自己?！ 〉诙n時(shí) 一、深入研讀，欣賞美景 引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，讓我們一起跟隨作者來(lái)到雨后那清新潤(rùn)澤的郊外小路。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。今天我們就來(lái)結(jié)識(shí)一位“雨巷詩(shī)人”戴望舒，我們共同分享一下這位詩(shī)人在天晴了的時(shí)候去干什么?！ 。\(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，正確認(rèn)讀7個(gè)要求會(huì)人的生字，掌握7個(gè)要求回寫的生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“炫耀、塵垢、膽怯、曝著、陰霾”，自主積累詞語(yǔ)。集體評(píng)議?！ 《?、拓展思維，豐富畫面?！ ≈该答?。 了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手?！ ∽x課題?！ ?三)你還看到了哪些雨后的景象?說(shuō)一說(shuō)?！ ！ ??！ ?1)小組討論。 二、初讀課文 ，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。自主積累詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！ ∪?、再讀課文 ，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句?！ ?，說(shuō)說(shuō)文中描寫了哪些雨過天晴的景物?(教師板書) 小路 小草 小白菊 鳳蝶…… 二、交待目標(biāo) 這首詩(shī)描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)?！ ?3)聯(lián)系積累，豐富畫面?！ ∷?、朗讀、背誦全詩(shī) 設(shè)計(jì)意圖：積累語(yǔ)言，進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言。 (1)
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