四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 03:12本頁(yè)面
【正文】 老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！ ∈熳x成誦。集體評(píng)議?！ ∽杂烧b讀課文?！ ⌒〗Y(jié)：雨后的景色多美呀!所以作者不斷地倡議我們?cè)谔烨绲臅r(shí)候出去走走，我們一起來(lái)讀第二節(jié)?！ ≈该答仯涸?shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些? 小結(jié)：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，烏云散了，一切顯得那樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹(shù)影婆娑，天空云兒閑游……多美呀!我們一起把這三行詩(shī)句讀一讀?！ 《?、拓展思維，豐富畫(huà)面?！ 煂?dǎo)：通過(guò)詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢? 出示：()的小路、()的小草 ()的小白菊、()的鳳蝶兒 師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新!在天晴了的時(shí)候，我們真該到小徑中去走一走?！ ≈该f(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面，然后再讀一讀?！ ≈该答??！ ≈该答??！ ±首x課文?！ ±首x全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。 (2)相互交流。 了解課文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手?！ ?3)指名朗讀，糾正。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！ z查自讀情況?！ ∽x課題。 設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)練筆，陪培養(yǎng)寫作能力 【篇二】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》課件 一、介紹作者，導(dǎo)入新課 教師板書(shū)“戴望舒”：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)人的名字嗎?知道他是誰(shuí)嗎? 教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人。 五、作業(yè) ?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?！ ?三)你還看到了哪些雨后的景象?說(shuō)一說(shuō)。授之以漁 (二)自學(xué)課文再交流討論?！ ?4)有感情地朗讀，練習(xí)背誦?！ ?2)展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面?！ ！ ?學(xué)生討論匯報(bào)交流?！ ∪?、品味詩(shī)句、練習(xí)背誦 (一)引導(dǎo)學(xué)生品讀詩(shī)句。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) ?！ ！ ∷?、作業(yè) ，臨寫生字?！ ?，體味詩(shī)句之美?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：授之以魚(yú)，教會(huì)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容?！ ?1)小組討論。要求讀通順。 (2)提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)?！ ?1)出示生詞，朗讀，識(shí)記?！ 《?、初讀課文 ，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)
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