四年級下冊語文《在天晴了的時候》課件【三篇】-文庫吧
2024-12-07 03:12 本頁面
【正文】 (3)聯(lián)系積累，豐富畫面?！ ?4)有感情地朗讀，練習背誦?！ ≡O(shè)計意圖：引導(dǎo)學生學會學習、總結(jié)、反思。授之以漁 (二)自學課文再交流討論。 你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學生結(jié)合重點的詞句來說)進一步體會詩句的美好，想象畫面練習背誦?！ ?三)你還看到了哪些雨后的景象?說一說?！ ≡O(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自學能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的想像能力和思維能力。 四、朗讀、背誦全詩 設(shè)計意圖：積累語言，進一步內(nèi)化語言?！ ∥?、作業(yè) ?！ 。涯阌^察到的雨過天晴的景象寫出來。 設(shè)計意圖：及時練筆，陪培養(yǎng)寫作能力 【篇二】四年級下冊語文《在天晴了的時候》課件 一、介紹作者，導(dǎo)入新課 教師板書“戴望舒”：同學們，聽說過這個人的名字嗎?知道他是誰嗎? 教師小結(jié)：戴望舒是20世紀30年代“現(xiàn)代派”的代表詩人。(出示課件)今天，我們就來學習一首他的詩歌《在天晴了的時候》。 讀課題。 二、初讀課文 自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句?！ z查自讀情況?！ ?1)出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號?！ ?3)指名朗讀，糾正。要求讀通順?！ ×私庹n文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手?！ ?1)小組討論?！ ?2)相互交流?！ ∪⒃僮x課文 默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句?！ ±首x全詩，體味詩句之美。 四、作業(yè) 抄寫生字新詞?！ ±首x課文?！ 〉诙n時 一、深入研讀，欣賞美景 自由朗讀詩歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物?用橫線把景物名稱畫出來?！ ≈该答?。(小路、小草、小白菊、鳳蝶……) 找出相關(guān)的詩句，讀一讀?！ ≈该答仭！ ↓R讀第一節(jié)，想象畫面。 指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機指導(dǎo)學生朗讀?！ 煂?dǎo)：通過詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢? 出示：()的小路、()的小草
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