四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》課件【三篇】-文庫(kù)吧
2024-12-07 03:12 本頁(yè)面
【正文】 (3)聯(lián)系積累，豐富畫面?！ ?4)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思。授之以漁 (二)自學(xué)課文再交流討論?！ ∧阆矚g哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說(shuō))進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。 (三)你還看到了哪些雨后的景象?說(shuō)一說(shuō)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力?！ ∷?、朗讀、背誦全詩(shī) 設(shè)計(jì)意圖：積累語(yǔ)言，進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言?！ ∥?、作業(yè) ?！ ?，把你觀察到的雨過(guò)天晴的景象寫出來(lái)?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：及時(shí)練筆，陪培養(yǎng)寫作能力 【篇二】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》課件 一、介紹作者，導(dǎo)入新課 教師板書“戴望舒”：同學(xué)們，聽說(shuō)過(guò)這個(gè)人的名字嗎?知道他是誰(shuí)嗎? 教師小結(jié)：戴望舒是20世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人。(出示課件)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》?！ ∽x課題?！ 《⒊踝x課文 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句?！ z查自讀情況?！ ?1)出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)?！ ?3)指名朗讀，糾正。要求讀通順?！ ×私庹n文的內(nèi)容提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。 (1)小組討論。 (2)相互交流?！ ∪?、再讀課文 默讀全詩(shī)，想想課文哪些詩(shī)句寫出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句?！ ±首x全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。 四、作業(yè) 抄寫生字新詞?！ ±首x課文?！ 〉诙n時(shí) 一、深入研讀，欣賞美景 自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過(guò)天晴的景物?用橫線把景物名稱畫出來(lái)?！ ≈该答?。(小路、小草、小白菊、鳳蝶……) 找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。 指名反饋。 齊讀第一節(jié)，想象畫面?！ ≈该f(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ 煂?dǎo)：通過(guò)詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢? 出示：()的小路、()的小草
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