四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候課件【三篇】(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從中感悟自然美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、介紹作者，導(dǎo)入新課 ，輕松愉快的假期已經(jīng)結(jié)束了，在暑假里下了好幾場(chǎng)雨，我很想知道在天晴了的時(shí)候你都干什么了? 生：出去玩兒?！ 煟耗悄阌袥](méi)有注意過(guò)清新的空氣，雨后的萬(wàn)物? 生：下過(guò)雨后，花朵開(kāi)得格外漂亮。 師：你真是細(xì)心觀察的好孩子。今天我們就來(lái)結(jié)識(shí)一位“雨巷詩(shī)人”戴望舒，我們共同分享一下這位詩(shī)人在天晴了的時(shí)候去干什么?！ ∥覀兪紫葋?lái)結(jié)識(shí)這位“雨巷詩(shī)人”?！ 。捍魍媸?0世紀(jì)30年代“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人。(出示課件)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》?！ ！ 《⒊踝x課文 ，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句?！ ?。 (1)出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！ ?2)提出不理解的生字、詞，作上記號(hào)?！ ?3)指名朗讀，糾正。要求讀通順?！ ∪?、再讀課文 ，想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。 ，體味詩(shī)句之美?！ ∷?、作業(yè) ?！ ！ 〉诙n時(shí) 一、深入研讀，欣賞美景 引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)戴望舒的《在天晴了的時(shí)候》，讓我們一起跟隨作者來(lái)到雨后那清新潤(rùn)澤的郊外小路。作者在天晴了以后，走在郊外的小路上，看見(jiàn)了系列景物， ?用橫線把景物名稱畫(huà)出來(lái)?！ ?。(小路、小草、小白菊、鳳蝶……) ，讀一讀，結(jié)合詞語(yǔ)，想象畫(huà)面?！ ?1)雨后的泥路涼爽又溫柔(結(jié)合涼爽和溫柔理解)。 師。怎么理解涼爽和溫柔(體會(huì)擬人修辭)?！ 煟河旰筇炜辗徘?，會(huì)讓人感覺(jué)清涼很多，雨水又像母親一樣滋潤(rùn)著萬(wàn)物，它也擁有如同母親一樣溫柔的情懷?！ ?2)小草洗凈了灰塵和污垢，像在夸耀自己。(結(jié)合炫耀、塵垢理解) 師：你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴的小草嗎?在作者的眼里有什么不同?(體會(huì)擬人的修辭) 生：運(yùn)用了擬人的手法 師小節(jié)：這里作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，不但寫(xiě)出了小草的干凈碧綠，而且寫(xiě)它像人一樣洗
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