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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》課件【三篇】-文庫(kù)吧

2024-12-07 03:12 本頁(yè)面


【正文】 觀察圖畫,發(fā)揮想象,加深理解課文  在學(xué)了解全文之后,可圍繞一個(gè)只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富這個(gè)中心,利用文中的兩幅插圖,設(shè)計(jì)問題,啟發(fā)學(xué)生觀察、想象并條理地說說。讓學(xué)能過共同討論,各抒已見,說說自己的體會(huì)。  第一幅圖:這幅圖講述了什么事?圖中的我是怎樣的?父親又是怎樣的呢?  第二幅圖:這幅圖圖中父親在做什么?它的表情又如何?我和母親在說著什么?如果這時(shí)你是父親的話,你會(huì)怎么做?  這們,把觀察、思維、想象結(jié)合起來,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,語(yǔ)言表達(dá)力,又加深了對(duì)誠(chéng)實(shí)、有信用這一哲理的理解?! 。ㄋ模├首x,使學(xué)生情感升華、有益啟發(fā)  蘇霍姆斯基主:只有當(dāng)感情的血液在知識(shí)這個(gè)活的體中歡騰流動(dòng)的時(shí)候,知識(shí)才會(huì)觸及人的精神世界。在朗讀《中彩那天》這篇課文時(shí),要讀出三個(gè)人物的不同情感。母親是我們家的導(dǎo)師,她的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、穩(wěn)重、寬容、善于影響別人;父親是一個(gè)工作努力、誠(chéng)實(shí)、有責(zé)任感,決想使家人過上好日子的一家之主。我由興奮、迷惑、到懂事,不斷長(zhǎng)大。朗讀時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)這三個(gè)人的不同情感,然后進(jìn)行朗讀。這們,學(xué)生可以加深理解課文,達(dá)到使其義皆出于吾之心的目的,而誠(chéng)實(shí)、守信的做人原則,也可以從朗讀中進(jìn)一步得到體會(huì)?! 〈送猓诮虒W(xué)過程中,還需要在具體的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行生字及新詞的教學(xué),并借助板書理解與歸納盲文,練習(xí)朗讀?!  酒克哪昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《中彩那天》課件  【教學(xué)目標(biāo)】 ?。?、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”等詞語(yǔ)?! 。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文?! 。场⒃诶斫夤适聝?nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理?!  窘虒W(xué)重難點(diǎn)】  理解“父親”面臨的道德難題,體會(huì)文中“母親”說的話的含義。  【教學(xué)準(zhǔn)備】  課件等?!  窘虒W(xué)過程】  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,談話導(dǎo)入  1、朋友見面,大家都帶來了禮物,老師也給大家?guī)砹艘娒娑Y,我把它板書在黑板上(板書“財(cái)富”)你心目中的財(cái)富是什么?(讓學(xué)生暢所欲言) ?。病⒂械朗恰熬訍圬?cái),取之有道”。獲取財(cái)富方式有哪些呢?(教師根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)板書“中彩”及課題“中彩那天”)注意“中”字的讀音?! 《⒊醪礁兄?,整體把握 ?。?、中彩那天究竟發(fā)生了什么事,請(qǐng)大家自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。教師巡視,了解學(xué)情,并相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。 ?。?、課文講了一件什么事,哪些地方給你留下了深刻的印象?學(xué)生匯報(bào),教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生讀懂課文,把握全文的線索?! 。场⒆x了課文,你對(duì)課文的哪些地方有疑問呢?請(qǐng)把自己的問題寫在教材的相應(yīng)位置。教師巡視時(shí)注意梳理學(xué)生的疑問:  預(yù)設(shè)一:學(xué)生提出了理解詞語(yǔ)的問題,教師可引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)略地結(jié)合文意理解。如“拮據(jù)是生活很困難,困難到一家僅靠父親一人工作來維持六人的生活;“夢(mèng)寐以求”就是什么時(shí)候都想要,文中的意思是父親十分想擁有一輛轎車,連做夢(mèng)都想?! ☆A(yù)設(shè)二:學(xué)生提出了對(duì)中心句“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),
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