四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在天晴了的時(shí)候課件【三篇】-展示頁(yè)
2024-12-07 03:12本頁(yè)面
【正文】 出生詞和不理解的詞、句?！ 設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)按排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ，也留下了千古傳誦的美好詩(shī)句：“天意憐幽草，人間重晚晴。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。自主積累詞語(yǔ)。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》課件【三篇】 【篇一】四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《在天晴了的時(shí)候》課件 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情?！爆F(xiàn)代詩(shī)人戴望舒也寫(xiě)了一首這樣的詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：整體感知，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章主旨的能力?！ Ｒ螅鹤x準(zhǔn)字音，記清字形。 (3)指名朗讀，糾正?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：掃清閱讀障礙，培養(yǎng)朗讀、閱讀能力 ?。簭脑?shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。(2)相互交流?！ ∪?、再讀課文 ，想想課文哪些詩(shī)句寫(xiě)出了雨過(guò)天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞句體會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境?！ ?。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)，延伸閱讀?！ 。f(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物?(教師板書(shū)) 小路 小草 小白菊 鳳蝶…… 二、交待目標(biāo) 這首詩(shī)描畫(huà)了一幅清新的雨過(guò)天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī)中的美景，記住這首詩(shī)。 ?！ ??！ 。骸 ?1)朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)?！ ?3)聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思?！ ∧阆矚g哪句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來(lái)說(shuō))進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)句的美好，想象畫(huà)面練習(xí)背誦。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！ ∷摹⒗首x、背誦全詩(shī) 設(shè)計(jì)意圖：積累語(yǔ)言，進(jìn)一步內(nèi)化語(yǔ)言?！ 。涯阌^察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。(出示課件)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的詩(shī)歌《在天晴了的時(shí)候》?！ 《?、初讀課文 自讀課文，要
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