四年級下冊語文在天晴了的時(shí)候課件【三篇】-展示頁
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 出生詞和不理解的詞、句。 [設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，請學(xué)生談自己的初步感受?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)按排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 ，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。自主積累詞語。四年級下冊語文《在天晴了的時(shí)候》課件【三篇】 【篇一】四年級下冊語文《在天晴了的時(shí)候》課件 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ ?，運(yùn)用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)5個(gè)生字，1個(gè)多音字，會寫4個(gè)生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語?！ ！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情?！爆F(xiàn)代詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時(shí)候》?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：整體感知，培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章主旨的能力?！ ?。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形?！ ?3)指名朗讀，糾正?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：掃清閱讀障礙，培養(yǎng)朗讀、閱讀能力 ?。簭脑姷慕Y(jié)構(gòu)來入手。(2)相互交流?！ ∪?、再讀課文 ，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時(shí)的景物，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞句體會詩句內(nèi)容，體會詩的意境。 。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)，延伸閱讀?！ ?，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物?(教師板書) 小路 小草 小白菊 鳳蝶…… 二、交待目標(biāo) 這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。 。 ?！ 。骸 ?1)朗讀詩句，理解詞語。 (3)聯(lián)系積累，豐富畫面。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思?！ ∧阆矚g哪句詩，說說為什么喜歡?(在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)的詞句來說)進(jìn)一步體會詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！ ∷?、朗讀、背誦全詩 設(shè)計(jì)意圖：積累語言，進(jìn)一步內(nèi)化語言。 ，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。(出示課件)今天，我們就來學(xué)習(xí)一首他的詩歌《在天晴了的時(shí)候》?！ 《?、初讀課文 自讀課文，要
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