【正文】 　　小組讀“眾鳥紛飛”段落。并與中總寫“眾鳥紛飛”場面與特描“畫眉鳥飛”互相結合的表達方法進行類比，引導學生加以理解表達方法，形成記憶網(wǎng)絡。在新課教學時我讓學生以“自愿組合、小組合作”的方式開展討論：為什么這個地方會成為“鳥的天堂”?　　引導學生根據(jù)“河、樹、鳥、人”四者之間的相互關系，加以研讀課文，以“自愿組合、小組合作”方式來開展討論。對此實踐活動，可在課前讓學生“自愿組合、小組合作”搭配成“旅游團”加“導游”的形式，充分利用“小組”群體力量廣泛搜集材料，試學寫解說詞?！　⌒W人教版四年級上冊語文課件4　　《游山西村》　　一、說教材　　《游山西村》是人教版小學語文四年級上冊第二組的一首古詩，本組教材是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的。因此，課堂上教師要引導到位，因材施教。　　教學重點：　　體會詩中描繪的景象，感悟詩意。抓字眼，明詩意?！　?二)解題引學　　看到這個題目，學生可以找出最重點的“游”字?！　≌J真練習朗讀?！　∵^渡：但這絕不妨礙鄉(xiāng)親們對遠方客人的熱情，有一個字最能體現(xiàn)這種熱情。　　學習詩歌后兩句。走著走著，一座大山擋住了去路，可是輪船繞過了山腳，又在狹窄的江面上曲曲折折地前進了，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?！　懯碌奈恼拢骸　∽蛱焱砩?，我在做一道數(shù)學題的時候，盡管不斷思考，反復計算，還是找不到正確的解題思路。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強?！　∥濉⒔虒W策略的具體運用　　激發(fā)興趣，輔墊教學。課標指出，在對學生進行思維培育時要注重質(zhì)疑解疑能力的培養(yǎng)，留足時間，激勵表揚，讓學生由不敢問到大膽問再到善于問?！　】谡Z訓練，延伸教學。　　 。語文課程必須根據(jù)學習身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。這就是信息技術與課程整合的魅力。　　四、教法和學法　　培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂?！　《?、教材分析　　這是一篇略讀課文。這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村啊”?！　∪⑼卣官Y料，讀寫結合　　文章補充：　　平凡的景色描寫中蘊涵著深刻的哲理，因這種哲理，這兩句詩更是被許多后人引用到自己的文章中。　　小結：農(nóng)家人是如此地淳樸熱情，那么通過你的朗讀把這種盛情讀出來。(因農(nóng)家自己制作的酒，所以顯得渾濁)。　　依據(jù)課下的注解和字典自學古詩。他的詩抒發(fā)了抗金愛國的情懷，一度得到孝宗的賞識，所以入朝當官?！　〔蛔R廬山真面目，　　只緣身在此山中。　　能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境。對于語文能力較好的學生就不覺得詩句難以理解，能夠基本領會詩句的含義。為了突出的文章結構思路，順著課堂教學認識過程，感受的構思美、自然美?！北酒n文后面附有一個“為導游寫一篇解說詞”的選作題，其目的是為了深化學生對課文的理解，加強練筆。在大力提倡“保護生態(tài)環(huán)境”的今天，重讀意義猶大。()，()，()，()，有的站在樹枝上()，有的()起來，有在()翅膀?！　∽寣W生根據(jù)板書提示的觀察方法，引導山鄉(xiāng)學生結合日常生活所見例一簡明提綱　　——椰子樹。讓一名學生當“榕樹”，靜立于講臺一側。《語文教學大綱》指出，“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！　∫宰x代講輕帶教學第一段，只要求理解大意，了解游玩的時間、心情等即可。在學生充分質(zhì)疑的基礎上，引導學生自讀自悟，整體感知課文內(nèi)容。由于本組教學重在于從理解思想內(nèi)容的基礎上領悟表達方法。　　五、說教學程序　　有序、緊湊、合理，遵循學生認知規(guī)律所作的教學程序，就能充分調(diào)動學生思維，使其更積極主動地參與到教學活動中來，才能取得良好的教學效果。對于語美意勝的此文教學，不但要求能理解課文思想內(nèi)容，最為重要的還要學習領悟作者的表達方法。學生的課外資料較為缺乏，但他們都有向?qū)W之心。　　(三)、教學難點　　理解文中含義較深的句子，詳見“知識教學目標③”。　?、谟懈星榈乩首x課文?！　、賹W會3個生字：巢、梢、暇。而本組課文的訓練重點與舊版教材有別，現(xiàn)訓練重點是要在理解課文思想內(nèi)容的同時，體會并領悟作者的表達方法。第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”?！　?2)不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號，待會在全班交流?！　?，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。此時，寒山寺的鐘聲傳到了你的客船上……　　請學生交流：張繼，你看到了什么?你聽到了什么?孤身在外，你想到了什么?　　讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧?！　∪?、圖文對照，理解詩意　　理解課題?！　z查自學情況。能說出詩中“泊”的意思。小學人教版四年級上冊語文課件　　小學人教版四年級上冊語文課件1　　《楓橋夜泊》　　教學要求：　　能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。理解由生字組成的詞語。提出要求：讀準生字的字音，理解字詞，想想每句詩的意思。不過，僅僅靠查閱工具書還是不夠的，我們還應該把字詞放在詩里去讀懂它?！　〗處熋枋觯涸谝粋€月色朦朧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船?？吭跅鳂蜻?，天氣寒冷，你把外衣裹得緊緊的，江邊的片片楓葉和江面上的點點漁火使你感到孤獨，使你