四年級下數學校本課程教案例文(存儲版)
【正文】 代。于是在大約六、七百年前，中國人發(fā)明了算盤，它結合了十進制計數法和一整套計算口訣并一直沿用至今，被許多人看作是最早的數字計算機。 算盤上粒粒算珠的上下左右移動，可以使計算者直觀的看到加減乘除的運算過程。在受中國文化影響比較深的日本、韓國、東南亞，珠算技術的傳授及普及教育一直受到重視。目前，速度快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次?！ 瞿７氯祟惔竽X功能的神經計算機已經開發(fā)成功它標志著電子計算機的發(fā)展進入第六代?！ ≡趽軘禃r要先定好數位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數。 (2)讓學生看課本自學，邊看自己的計算器邊看書，然后小組交流?！ 〗虒W過程： 一、出示課題 你對方程是怎樣認識的?既然同學們已經理解了方程的意義，下面我們就來應用方程解答簡單的應用問題?！ ∪⑺伎碱}?！ 叭f”或“億”作單位的方法，能正確地進行改寫。再比較位，位大的數就大?！ ∪?、反饋完善 “練一練”第1題?！ ∷?、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲?還有哪些疑問? ?！ ?4)即時練習?！ ?3)比一比，這兩個數哪個大哪個小?指名回答。 四、總結?！ ≌f出你的理由。 四年級下數學校本課程教案最新例文4 教學目標： 通過解決問題，進一步理解方程的意義?！ ?3)算盤的兩種功能：計算和計數 。五顆在橫梁下，每顆代表一?！ 鍪褂贸笠?guī)模集成電路的第四代計算機?！ ∮嬎銠C 1946年美國賓夕法尼亞大學經過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機──埃尼阿克(ENIAC)。有學者指出，學珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑?！ ∷惚P可以進行加減乘除各種運算。這種運算工具和運算方法，在當時世界上是獨一無二的?！ ∮嬎愠叩某霈F，開創(chuàng)了模擬計算的先河。 教學重難點：認識算盤、計算器，計算器的使用?！ ≌n堂檢測 72247?！ ∠罄蠋熯@樣說 180247?！ ∧銜弥欣ㄌ枂?來試一試吧。板書課題：中括號 三、合作提升 ?。好姘?元/包，蛋黃派12元/包，巧克力的單價是面包與蛋黃派單價和的2倍。(出示教材88頁練一練一的情境圖) 指名交流匯報?！ ?，使學生知道同一時間段我國南北方溫度存在著較大差異。 (3)小結：溫度是表示物體的冷熱程度的，任何物體都有溫度。) 指名依次先說出并寫出三個溫度計上所示的溫度。后人為了紀念他，用他的名字第一個字母“C”來表示。新疆4℃至5℃?！ 〗虒W難點： 會比較兩個零下溫度的高低。四年級下數學校本課程教案例文 四年級下數學校本課程教案最新例文1 教學內容： 北師大版四年級數學上冊《溫度》(87～88頁) 教材分析： 教材創(chuàng)設溫度的情境，通過冷熱之間差異的比較，來幫助理解正負數的意義。 教學重點： 利用溫度的情境了解正負數的表達法，感受引入負數的必要性，會正確讀寫?！ 。何靼?℃至13℃。攝爾修斯提出來的。(出示課件)15℃、0℃、15℃ ?(利用屏幕幕布功能依次出現三個溫度計?！ 妗 ?1)問一名學生：你今天帶了幾支鋼筆?(0支) 0什么意思?(表示沒有) 那么0℃表示沒有溫度嗎? (2)指名談談對0℃的認識。 (2)指名匯報連線。(利用白板的書寫功能連線) 夏天短袖毛衣外套棉襖棉鞋(冰雪) 8℃36℃19℃ ℃與20℃兩個溫度的高低。 二、疑難突破 那，在自學過程中，你還有哪些疑問?(引導學生提問) 師問：有了小括號，為什么還要引入中括號?也就是中括號到底用在哪兒?是否是只計算來用? 當然不是了，很多時候，咱們學習的運算是為了解決問題服務的，那這節(jié)課，咱們就來體驗一下，如何用含有中括號的算式解決問題?！ Ρ龋簩Ρ确植剿闶脚c綜合算式，哪種算式書寫更簡潔?(綜合算式)是呀，這就是人們?yōu)槭裁窗l(fā)明中括號了，它既能改變運算順序，同時可以使我們的書寫更加簡潔?！ ∵@個對于大家都是小菜了，那咱們加大點兒難度。象這個就是大括號，你覺得這道題的運算順序是什么? 是的，很多知識都是相通的，只要我們善于思考，敢于聯想，會發(fā)現更多知識間的奧秘?！ ＴS多人認為算
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